Mavzu: Bolalar nutqini rivojlantirishga doir ishlarni rejalashtirish va unga metodik rahbarlik qilish Kirish I bob Bolalar nutqini rivojlantirishga doir ishlarni rejalashtirish

Nutqning shakllanishida bolaning tevarak-atrof bilan munosa¬bati, muomala shakli katta rol o‘ynaydi. Maktabgacha katta yosh- dagi bolalarning og‘zaki nutqqa doir, malaka va ko‘nikmalari mav- jud bo‘lganligini hisobga olib, ularda bog‘lanishli nutqni shakl- lantirishda, avvalo, tevarak-atrofni kuzatishda nimalarga e’tibor berishimiz kerakligini aniqlab olishimiz zarur. Bular, avvalo, ona Vatan haqida dastlabki tasavvurlami shakllantirishdan boshla- nadi

• 
  Nutqning shakllanishida bolaning tevarak-atrof bilan munosa¬bati, muomala shakli katta rol o‘ynaydi. Maktabgacha katta yosh- dagi bolalarning og‘zaki nutqqa doir, malaka va ko‘nikmalari mav- jud bo‘lganligini hisobga olib, ularda bog‘lanishli nutqni shakl- lantirishda, avvalo, tevarak-atrofni kuzatishda nimalarga e’tibor berishimiz kerakligini aniqlab olishimiz zarur. Bular, avvalo, ona Vatan haqida dastlabki tasavvurlami shakllantirishdan boshla- nadi
  

Kichik yoshdagi bolalar nutqini o‘stirish vazifalari. Uch- besh yoshli bolalarda kattalaming mehriga, ulaming tushunishiga va u bilan muloqot qilishiga ehtiyoj saqlanib qoladi. Kattalarga nis- batan ishonchga asoslangan muloqot va uning emotsional ahvolini (quvonch, zavq-shavq, qayg‘u, xotiijamlik, jahldorlik va h.k.) his qil- ishga, kayfiyat o‘zgarganligi sabablarini tushunishga qodirlik rivoj- lanadi.

• 
  Kichik yoshdagi bolalar nutqini o‘stirish vazifalari. Uch- besh yoshli bolalarda kattalaming mehriga, ulaming tushunishiga va u bilan muloqot qilishiga ehtiyoj saqlanib qoladi. Kattalarga nis- batan ishonchga asoslangan muloqot va uning emotsional ahvolini (quvonch, zavq-shavq, qayg‘u, xotiijamlik, jahldorlik va h.k.) his qil- ishga, kayfiyat o‘zgarganligi sabablarini tushunishga qodirlik rivoj- lanadi.
  

Bolalaming katta yoshli odam bilan muloqotga bo‘lgan ehtiyoji- ning qondirilmasligi ular o‘rtasida emotsional jihatdan begonalashuv- ga olib keladi. U turli ko‘rinishda namoyon bo‘ladi: ba’zi bolalar indamas, hurkak, arzimagan narsaga ham yig‘lab yuboruvchi bo‘lib qoladilar; boshqalari esa - negativizm, tajovuzni namoyon qilishadi.

• 
  Bolalaming katta yoshli odam bilan muloqotga bo‘lgan ehtiyoji- ning qondirilmasligi ular o‘rtasida emotsional jihatdan begonalashuv- ga olib keladi. U turli ko‘rinishda namoyon bo‘ladi: ba’zi bolalar indamas, hurkak, arzimagan narsaga ham yig‘lab yuboruvchi bo‘lib qoladilar; boshqalari esa - negativizm, tajovuzni namoyon qilishadi.