Mavzu: Boshlang`ich sinfda unli tovush va harflarni o`rganish. Reja: I. Kirish I bob. Boshlang`ich sinlarda tovushlar va harflar ustida ishlash metodik muamo sifatida

Mavzu: Boshlang`ich sinfda unli tovush va harflarni o`rganish. Reja: I. Kirish I bob. Boshlang`ich sinlarda tovushlar va harflar ustida ishlash metodik muamo sifatida

Mavzu: Boshlang`ich sinfda unli tovush va harflarni o`rganish.
Reja:
I.Kirish
I BOB. Boshlang`ich sinlarda tovushlar va harflar ustida ishlash metodik muamo sifatida.
1.1. Õzbek tilining tovush tizimi.
1.2.Tovushlar va harflar, unli va undosh tovushlarning xususiyatlari bilan tanishtirish.
1.3.Unli va undosh tovushlar tasnifi.


II Bob. Unli va undosh tovushlarning xususiyatlari .
2.1. Tovushlar va harflar, unli va undosh tovushlarning xususiyatlari bilan dastlabki tanishtirish.
2.2. Unli va undosh tovushlarni o`rganishda so`zning tovush tarkibi ustida ishlash.


II. Xulosa.
III. Foydalanilgan adabiyotlar.


MUNDARIJA:
I.Kirish………………………………………………………………………….
I BOB. Boshlang`ich sinlarda tovushlar va harflar ustida ishlash metodik muamo sifatida………………………………………………………………..
1.1. Õzbek tilining tovush tizimi…………………………………………………….
1.2.Tovushlar va harflar, unli va undosh tovushlarning xususiyatlari bilan tanishtirish…………………………………………………………………………….
1.3.Unli va undosh tovushlar tasnifi………………………………………………


II Bob. Unli va undosh tovushlarning xususiyatlari ………………………
2.1. Tovushlar va harflar, unli va undosh tovushlarning xususiyatlari bilan dastlabki tanishtirish………………………………………………………………….
2.2. Unli va undosh tovushlarni o`rganishda so`zning tovush tarkibi ustida ishlash………………………………………………………………………………….


II. Xulosa……………………………………………………………………..
III. Foydalanilgan adabiyotlar……………………………………………..

Kirish
Kurs ishi mavzusining dolzarbligi: Boshlang‘ich sinflarda ona tili ta'limi bolalarning tafakkur qilish faoliyatlarini kеngaytirishga, ularda erkin fikrlay olish, o‘zgalar fikrini anglash, o‘z fikrini og‘zaki va yozma ravishda ravon bayon qila olishga, jamiyat a'zolari bilan erkin muloqotda bo‘la olish ko‘nikma va malakalarini rivojlantirishga xizmat qiladi. Bu o‘rinda ona tili ta'limiga o‘quv fani sifatida emas, balki butun ta'lim tizimini uyushtiruvchi ta'lim jarayoni sifatida qarash lozimligini alohida ta'kidlash joizdir. Tovush murakkab tushuncha bo‘lganligi uchun boshlang‘ich sinflarda unga ta'rif bеrilmaydi. Shunga qaramay, bolalarda tovush haqida to‘g‘ri ilmiy tasavvur amaliy mashqlar orqali hosil qilinadi.
Boshlang‘ich sinf ona tili darslarida fonеtik-grafik tushunchalar ustida ishlash jarayoni o‘quvchilarda imloviy malakalarni shakllantirishda asosiy davr hisoblanadi, bu davr o‘quvchi savodli yozuvining shakllanishida muhim bosqich bo‘lib, fonеtik-grafik tushunchalar bilan bog‘liq mavzularni o‘rganish dolzarbligini e‘tirof etadi.