Mavzu: boshlang‘ich sinflar ona tili darslarida orfografik mashqlarni tahlil qilishda samarali usullarni qo‘llash reja: kirish asosiy qism I bob. Boshlang`ich ta’lim tizimida orfografiya o

Kurs ishining mavzuning o`rganilishi. Boshlang`ich sinf ta'limi jarayonida davlat ta'lim standartlarida bеlgilangan minimal majburiy talablarga tayanish lozim. Davlat ta'lim standartlarida «Boshlang`ich sinflarda o`quvchilarning ona tili va o`qish bo`yicha o`qish hamda yozish malakasi bilan birgalikda matn mazmunini, o`zgalar fikrini anglash, o`z fikrini yozma va og’zaki bayon etish malakasiga ham ega bo`lishlari, nutqi tushunarli, ta'sirchan, ravon, mantiqiy jihatdan bog`liq, grammatik jihatdan to`g`ri va izchillikda ifodalanishi muhim»ligi uqtirilgan. Ta'limda faqat bilimlarni tarkib toptirishga e'tiborni qaratish ta'lim samaradorligining past bo`lishiga olib kеladi. Vaholanki, og`zaki nutqni rivojlantiriydigan o`quvchigipa bilimlarni mustahkam o`zlashtiradi. V.Okon va R.Ibragamovlarning ilmiy tadqiqotida ta'lim jarayonida muammoli vaziyatlar yaratish va shu asosda o`quvchilar o`quv-biluv faoliyati samaradorligini oshirish yo`llari tadqiq qilingan. N.Sattorova, S.Matchonov, Mirjalolova, Sh.Yusupovalarning tadqiqotlarida adabiyot va o`qishdarslarida mustaqil ishlardan foydalanish yo`llari o`rganilgan. O`quvchilar tafakkurini o`stirish, o`quv-biluv jarayonini ijodiy tashkil etish va faollashtirish muammosi M.Haqbеrdisv, S.Yaminova, M.Saidov, B.Adizov va Ya.Raxmonovlarning ilmiy ishlarida atroflicha yoritib bеrilgan. Ta'lim jarayonini o`yinlar asosida tashkil etish muammosini F.Qodirova va A.Bobomurodovaning tadqiqotlarida ko`rish mumkin.
Kurs ishining maqsadi: O’zbеk orfografiyasi va uning boshlang’ich ta'lim dasturi hamda darsliklarda aks etishiga oid ishlar tizimini ochib berish, boshlang‘ich sinf o‘qituvchilariga darslarini tashkil etishda uslubiy yordam berish.
Kurs ishining vazifalari:  O`qituvchi imloviy malakaning psixologik tabiatidan kelib chiqib, kichik yoshdagi o`quvchilarda imloga oid malakani shakllantirish ustida ishlash metodikasini belgilash;
 To`g`ri yozuv malakasining shakllanishi uchun o`quvchining fikrlash faoliyatini rivojlantiruvchi mashqlar ishlab chiqish;
 O`quvchilarning analitik-sintetik faoliyatini asta takomillashtira borish usullarini ko`rsatish.