Mavzu: geometrik figuralarni farqlash va nomini aytishga o’rgatishning ahamiyati reja : kirish I bob maktabgacha yoshdagi bolalar uchun geometrik shakllar va ularning nomlari. Geometrik shakllarni o'rganish

O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O’RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI
NIZOMIY NOMIDAGI TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI
MAKTABGACHA TA’LIMVA BOSHLANG’ICH TA’LIM FAKULTETI
MAKTABGACHA TA’LIM YO’NALISHI
____________GURUH TALABASI
NURIDDINOVA ZARNIGORNING
________________________________________________FANIDAN

MAVZU: GEOMETRIK FIGURALARNI FARQLASH VA NOMINI AYTISHGA O’RGATISHNING AHAMIYATI

GEOMETRIK FIGURALARNI FARQLASH VA NOMINI AYTISHGA O’RGATISHNING AHAMIYATI
Reja :
KIRISH
I BOB MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALAR UCHUN GEOMETRIK SHAKLLAR VA ULARNING NOMLARI. GEOMETRIK SHAKLLARNI O'RGANISH
1.1 Bolalarni geometrik figuralar bilan tanishtirish
1.2 Kichik, O’rta, Katta va Tayyorlov guruhlarida geometric figuralar bilan tanishtirish
II BOB BOLALARNING (XUSUSIY KUZATISH MATERIALLARIDAN FOYDALANIB) BUYUMLARNING SHAKLI VA GEOMETRIK FIGURANI IDROK QILISH XUSUSIYATLARI
2.1 Buyumlarning shakli va geometrik figuralar haqidagi bilimlarning maktabgacha yoshdagi bolalarning sensor va aqliy rivojlanishidagi ahamiyati
XULOSA
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR

KIRISH
Mavzuning dolzarbligi: Matematik rivojlanish maktabgacha yoshdagi bolalarning aqliy rivojlanishida muhim rol o'ynaydi. Maktabgacha yoshdagi bolalarning matematik rivojlanishining mazmuni, tashkil etilishi, bolalarning amaliy harakatlarini rivojlantirishda yosh xususiyatlarini hisobga olish, matematik aloqalar va qonuniyatlar, matematik qobiliyatlarni rivojlantirishda uzluksizlik matematik tushunchalarni shakllantirishning etakchi tamoyillari hisoblanadi.

Maktabgacha yoshdagi bolalarning matematik rivojlanishi ixtiyoriy ravishda sodir bo'ladi Kundalik hayot(birinchi navbatda, ichida qo'shma tadbirlar kattalar bilan bolalar, bir-biri bilan muloqotda) va sinfda elementar matematik tushunchalarni shakllantirish uchun maqsadli o'qitish orqali. Aynan bolalarning boshlang'ich matematik bilimlari va ko'nikmalari matematik rivojlanishning asosiy vositasi sifatida qaralishi kerak.
Matematik rivojlanish jarayonida bolalarda narsalarning shakli va geometrik shakllar haqida g'oyalar shakllanadi. Shakl haqidagi dastlabki g'oyalar maktabgacha yoshda quyidagi ketma-ketlikda qo'yiladi: shakllarning o'zini farqlash, shakllarning nomlarini farqlash va shundan keyingina - mustaqil nomlash.