Mavzu: Informatika va axborot texnologiyalarini o’qitish uslubiyoti kursi va uning bo’lajak informatika o’qituvchisining uzluksiz ta’limi tizimidagi o’rni

Testlarni bir qancha turlari mavjud: eslash va to’ldirish uchuntestlar; tanlov testlari. Tanlov testlari o’z navbatida alternativ, ko’ptanlovli va kesishuvchi tanlovli testlarga bo’linadi. Birinchi turdagi testlar o’quvchilarga gapdagi yoki bog’lovchi matndagibo’shliqlarni to’ldirish vazifasini qo’yadi. Masalan: 1-test. Qolib ketgan so’zni qo’ying. Belgili o’zgaruvchanlik -- bu .... olingan belgilar ketma-ketligi. A. Qo’shtirnoq. V. Qavs. S. Dumaloq qavs. D. Kvadrat qavs.

• Testlarni bir qancha turlari mavjud: eslash va to’ldirish uchuntestlar; tanlov testlari. Tanlov testlari o’z navbatida alternativ, ko’ptanlovli va kesishuvchi tanlovli testlarga bo’linadi. Birinchi turdagi testlar o’quvchilarga gapdagi yoki bog’lovchi matndagibo’shliqlarni to’ldirish vazifasini qo’yadi. Masalan: 1-test. Qolib ketgan so’zni qo’ying. Belgili o’zgaruvchanlik -- bu .... olingan belgilar ketma-ketligi. A. Qo’shtirnoq. V. Qavs. S. Dumaloq qavs. D. Kvadrat qavs.

Muqobil test - bu o’quvchi ikkita “ha yoki yo’q” javoblarini tanlashkerak bo’lgan vazifalar. 2-test. Bayt 8 bitdan iboratmi? A. Ha V. Yo’q

Hozirgi vaqtda bir necha xil ARM “test” lari mavjud. Ularning harbiri o’zining afzallik va kamchiliklariga ega. Ammo kompyuterda testolish ko’p jihatdan o’qituvchi va o’quvchi ishida yengillik yaratadi. O’qitish natijalarini tekshirish ta’lim jarayonining asosiy tashkil etuvchilaridan biri hisoblanadi. Baholash o’qitishning hamma bosqichdarida ham o’rinli bo’lishi mumkin, ko’pincha esa, dasturning biror qismini yoki (va) o’qitishning biror bosqichi yakunida o’tkaziladi. O’qitish natijalarini tekshirishning asosiy maqsadi bu – o’quvchi tomonidan joriy dastur, fanning ta’lim standartiga mos kelishi kerak bo’lgan bilimlarni egallaganligini tekshirishdir.

• Hozirgi vaqtda bir necha xil ARM “test” lari mavjud. Ularning harbiri o’zining afzallik va kamchiliklariga ega. Ammo kompyuterda testolish ko’p jihatdan o’qituvchi va o’quvchi ishida yengillik yaratadi. O’qitish natijalarini tekshirish ta’lim jarayonining asosiy tashkil etuvchilaridan biri hisoblanadi. Baholash o’qitishning hamma bosqichdarida ham o’rinli bo’lishi mumkin, ko’pincha esa, dasturning biror qismini yoki (va) o’qitishning biror bosqichi yakunida o’tkaziladi. O’qitish natijalarini tekshirishning asosiy maqsadi bu – o’quvchi tomonidan joriy dastur, fanning ta’lim standartiga mos kelishi kerak bo’lgan bilimlarni egallaganligini tekshirishdir.