Mavzu: Informatika va axborot texnologiyalarini o’qitish uslubiyoti kursi va uning bo’lajak informatika o’qituvchisining uzluksiz ta’limi tizimidagi o’rni

Mavzu: test asosida o’quvchilarning bilimini nazorat qilish shakl va usullari. Test turlari. Kompyuter asosida test olish

Darsning maqsadi :Tinglovchilarga test asosida o’quvchilarning bilimini nazorat qilish shakl va usullari. Test turlari. Kompyuter asosida test olish haqida bilim berish va ko`nikmalarini rivojlantirish, mustahkamlash, amaliy topshiriqlar berish va ularni baholash. Darsning rejasi:  Test asosida o’quvchilarning bilimini nazorat qilish shakl va usullari.  Test turlari.  Kompyuter asosida test olish usulari, qo’yiladigan talablar.

Test (ingliz – text - tajriba) diagnostika metodi bo’lib, standartsavollar beriladi. Test sistemasi o’quvchilarni baholashning boshqa ko’rilganmetodlariga qaraganda qanday afzallikka ega? Undan foydalanishmohiyati nimada? Bu savollarga jabov beramiz. 1. Barcha o’quvchilarga teng sharoit yaratiladi (vaqt hisobida ham, testsavollarini tanlash hisobida ham). 2. Ma’lum vaqt ichida ham o’quvchilarning keng doirasini, hammavzuning to’liq mazmunini qamrab olish mumkin.

Test (ingliz – text - tajriba) diagnostika metodi bo’lib, standartsavollar beriladi. Test sistemasi o’quvchilarni baholashning boshqa ko’rilganmetodlariga qaraganda qanday afzallikka ega? Undan foydalanishmohiyati nimada? Bu savollarga jabov beramiz. 1. Barcha o’quvchilarga teng sharoit yaratiladi (vaqt hisobida ham, testsavollarini tanlash hisobida ham). 2. Ma’lum vaqt ichida ham o’quvchilarning keng doirasini, hammavzuning to’liq mazmunini qamrab olish mumkin.

3. Berilgan savollarda tasodifiylik elementlari kamayadi, bu esaimtihon oluvchining noxolisligini yo’qqa chiqaradi. 4. Imtihon oluvchi va topshiruvchi o’rtasida sub’ektiv fikrni yo’qqachiqaradi. 5. Tekshirishga vaqt va kuch sarflash kamayadi, shu bilan birgao’qituvchi va o’quvchi ustida nazoratni yengillashtiradi. 6. Test javoblariga mashina tomonidan tezda statik ishlab chiqishimkoniyatiga ega bo’ladi, chunki savol va javoblar standart shaklgaega.

• 3. Berilgan savollarda tasodifiylik elementlari kamayadi, bu esaimtihon oluvchining noxolisligini yo’qqa chiqaradi. 4. Imtihon oluvchi va topshiruvchi o’rtasida sub’ektiv fikrni yo’qqachiqaradi. 5. Tekshirishga vaqt va kuch sarflash kamayadi, shu bilan birgao’qituvchi va o’quvchi ustida nazoratni yengillashtiradi. 6. Test javoblariga mashina tomonidan tezda statik ishlab chiqishimkoniyatiga ega bo’ladi, chunki savol va javoblar standart shaklgaega.