Mavzu: Informatika va axborot texnologiyalarini o’qitish uslubiyoti kursi va uning bo’lajak informatika o’qituvchisining uzluksiz ta’limi tizimidagi o’rni

 Test – bu olingan bilimning sifati va darajasini aniqlab beruvchi vosita hisoblanadi. Testlash jarayonida sun’iy intellekt va bilimlar injeneringidan foydalanish jarayonning mukammal bo’lishiga va natijalarning aniq chiqishiga yordam beradi. Talimiy soatlarda ko’pincha real vaqtda ishlovchi testlarni ko’rish mumkin. Bu rejimda test topshiruvchi serverdagi dasturga to’g’ridan-to’g’ri muloqot orqali javob beradi.

•  Test – bu olingan bilimning sifati va darajasini aniqlab beruvchi vosita hisoblanadi. Testlash jarayonida sun’iy intellekt va bilimlar injeneringidan foydalanish jarayonning mukammal bo’lishiga va natijalarning aniq chiqishiga yordam beradi. Talimiy soatlarda ko’pincha real vaqtda ishlovchi testlarni ko’rish mumkin. Bu rejimda test topshiruvchi serverdagi dasturga to’g’ridan-to’g’ri muloqot orqali javob beradi.

 Testlar savollar va jabob variantlari (qoida bo’yicha biri to’g’ri qolganlari noto’g’ri) dan iborat. O’quvchi javob berishi uchun kerakli variant ustiga sichqon tugmasi bilan bosadi va keyingi savolga o’tishi mumkin bo’ladi. SHu asnoda test variantlari tugatiladi va foydalanuvchiga u erishgan natija (to’g’ri javoblar soni) hamda o’qishni davom ettirish (tugatish) haqidagi xabar chiqariladi.

Ko’p yillardan beri testlashni o’tkazish uchun xalqaro standart mavjud. Bu standartga ko’ra o’tish bali to’g’ri javoblar soni bilan emas, balki, ma’lum bilimlarni talab qiluvchi testlarga beriladigan javoblar bilan aniqlanadi. Kompyuterli test tuzuvchilar bir qator qoidalarga rioya qilishlari kerak:

• Ko’p yillardan beri testlashni o’tkazish uchun xalqaro standart mavjud. Bu standartga ko’ra o’tish bali to’g’ri javoblar soni bilan emas, balki, ma’lum bilimlarni talab qiluvchi testlarga beriladigan javoblar bilan aniqlanadi. Kompyuterli test tuzuvchilar bir qator qoidalarga rioya qilishlari kerak:

 test testlash maqsadlariga to’g’ri kelishi kerak;  bilimlar qiymatini o’tiladigan darslarning umumiy tizimida aniqlash kerak;  testning formasi va mazmuni orasida aloqa bo’lishi kerak;  test topshiriqlari mazmun jihatdan to’g’ri bo’lishi kerak;  test mazmuni o’tilgan materiallarning mazmuniga mos kelishi kerak;  test fanning zamonaviy darajasiga mos kelishi kerak;  test mazmuni mukammal va muvozanatlangan bo’lishi kerak;  test mazmuni tizimli, shu bilan birga variantlarga ega bo’lishi kerak.