Yo'q
|
Biling
|
Ta'lim yo'nalishi 44.03.01 Pedagogik ta'lim Kompetentsiya kodi Bakalavr darajasi 4 yil
|
|
|
1.
|
Ta'lim natijalarini shakllantirish va yakuniy nazorat qilish shakllari va usullari.
|
PK-2, PK-4
|
2
|
Pedagogik o’lchovlar nazariyasi asoslari
|
PK-2
|
3
|
Pedagogik testlarning tasnifi
|
PK-2
|
4
|
Testning statistik xarateristikasi
|
PK-2
|
|
topshiriqlar.
|
|
5.
|
Sinov sifatini statistik asoslash. Sifat ko'rsatkichlari.
|
Kompyuter-2
|
6.
|
Namunalarni shakllantirish usullari.
|
Kompyuter-2
|
7.
|
Sinov natijalarini masshtablash va talqin qilish usullari. Telekommunikatsiyalardan foydalanishning
|
PK-2, PK-4
|
8.
|
o'quv tizimlarining ochiq tizimlarida kompyuter testlarining roli va o'rni .
|
PK-2, PK-4
|
|
Imkoniyatiga ega bo'lish Yo'q
|
|
1.
|
Nazorat materialini maqsadi bo'yicha ajrating foydalanish.
|
PK-2, PK-4
|
2.
|
tanlang boshqaruv material V
uning sifat standartlariga muvofiq.
|
Kompyuter-2
|
3.
|
O'qitiladigan fan bo'yicha nazorat maqsadiga muvofiq turli shakllarda nazorat materialini ishlab chiqish. Sinovlarning asosiy statistik tavsiflarini hisoblang ( markaziy tendentsiya
|
PK-2, PK-4
|
4.
|
o'lchovlari: rejim, median, dispersiya, standart og'ish, korrelyatsiya koeffitsientlari) Sinov natijalarini to'g'ri talqin qilish.
|
Kompyuter-2
|
5.
|
|
PK-2, PK-4
|
|
Shaxsiy
|
|
1.
|
Ta'lim natijalarini baholashning turli usullari. Sinov natijalarini qayta ishlash uchun
|
PK-2, PK-4
|
2.
|
zamonaviy dastur paketlari.
|
Kompyuter-2
|
1.2.2 Qo'shimcha kasbiy dastur bo'yicha rejalashtirilgan o'quv natijalari "O'qituvchi" va "Kasb ta'limi, kasb- hunar ta'limi va qo'shimcha kasbiy ta'lim o'qituvchisi" kasbiy standartlariga muvofiq bajarilgan ishlarga mos keladi .
Umumlashtirilgan mehnat funktsiyalari
|
Ta'limdan
so'ng amalga oshiriladigan mehnat
|
Kod
|
mehnat faoliyati
|
Pedagogik faoliyat maktabgacha, boshlang'ich umumiy, asosiy umumiy, o'rta umumiy ta'limning ta'lim muassasalarida o'quv jarayonini loyihalash va amalga oshirish to'g'risida
|
funktsiyalari Ta'lim tashkilotlarida o'quv jarayonini loyihalashni boshqarish
|
A / 01.6 T
|
alabalar tomonidan
nazorat va o'quv yutuqlarini tashkil taxminlar etish,
amalga oshirish, asosiy o'quv dasturining
rivojlanish joriy va
natijalari
|
|
Ta'lim boshqaruvi
|
A/01.6 Bil
|
mlarni ob'ektiv baholash
|
|
jarayon maqsadiga asoslanadi
baholash ma'lumotlari
protseduralar
|
|
sinov va nazoratning boshqa usullari asosi
Ga binoan
bolalar uchun real ta'lim imkoniyatlari Mehnat
|
Tegishli malaka darajasiga yo'naltirilgan bakalavr, mutaxassislik, magistratura va DPP dasturlarida o'qitish
|
OTM va APE tizimidagi
professor-o‘qituvchilarning vazifalari
|
I
|
majburiyatlariga muvofiq ta'lim jarayonini amalga oshirish
|
Tinglovchilar toifasi "Pedagogik
o'lchovlar asoslari" malaka oshirish kursida talabalar "Pedagogik ta'lim" yo'nalishi bo'yicha oliy kasbiy ma'lumotga ega bo'lishlari kerak. Oliy, oyrta kasb-hunar yoki umumiy taylim muassasalarining tarkibiy boylinmalari va maymuriyati rahbarlari, metodistlar va oyqituvchilar (fanni oyqitishdan qatyi nazar).
O'qitishning davomiyligi va mehnat
intensivligi O'quv davri 1-2 oy Mehnat
intensivligi 72 soat (2 kredit), shu jumladan 40 auditoriya soati.
O'qish shakli To'liq kun.
Taqvim o'quv rejasi, o'quv rejimi Guruhlar jalb qilinganda malaka
oshirish dasturi amalga oshiriladi. Mashg'ulotlar haftada ikki/to'rt marta kechqurun o'tkaziladi.
2.DASTUR MAZMUNI 2.1. No p / p "Pedagogik
o'lchovlar asoslari" malaka oshirish dasturi bo'yicha o'quv (o'quv-tematik) rejasi.
|
Bo'limlar, fanlar (modullar) nomi
|
Jami
aud.
vaqt.
|
O'quv turi, mashg'ulotlari Ma'ruzalar Prakti
|
Yolg'i
|
Nazorat :. shdkllari
|
|
kal sinflar
|
1.
|
Pedagogik o’lchovlar nazariyasiga kirish
|
34
|
8
|
10
|
16
|
Kirish so'rovi
|
1.1. •
|
"urli darajadagi ta'lim sifatini baholash. Ta’lim tizimida kompetensiyaga asoslangan yondashuvni joriy etish. Turli darajadagi ta'lim sifatini boshqarish.
|
8
|
2
|
2
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.2. •
|
Nazariya va amaliyotning rivojlanish bosqichlari Rossiyada sinov. Baholash tartiblarini me'yoriy ta'minlash (umumiy yoki oliy ta'lim misolida). 1.3. Test - baholashning ob'ektiv usuli sifatida
|
4
|
2
|
|
2
|
|
|
ta'lim natijalari. Asosiy
|
10
|
2
|
4
|
4
|
sinov
|
|
test tushunchalari.
|
|
|
|
|
|
1.4.
|
Dizaynning asosiy bosqichlari pedagogik test
|
6
|
2
|
2
|
2
|
|
1.5.
|
Avtomatlashtirilgan o'tkazgich tizimlari sinovdan o'tkazish.
|
6
|
|
2
|
4
|
Amaliy ish
|
2.
|
Sinov natijalarini statistik qayta ishlash 2.1. Klassik test nazariyasi. Afzalliklar va
|
34
|
8
|
10
|
16
|
|
|
kamchiliklar
|
8
|
2
|
2
|
4
|
|
2.2.
|
Zamonaviy test nazariyasi asoslari
|
4
|
2
|
|
2
|
Loyiha ishi
|
2.3.
|
Sinov natijalarini masshtablash va talqin qilish usullari
|
8
|
2
|
2
|
4
|
Amaliy ish
|
2.4.
|
Test natijalarini qayta ishlash uchun avtomatlashtirilgan dasturiy vositalardan foydalanish 2.5. ta'lim statistikasi. Izoh
|
6
|
|
4
|
2
|
|
|
va foydalaning
o'quv amaliyotida test natijalari 3. Yakuniy attestatsiya
Jami soat
|
8
|
2
|
2
|
4
|
Loyiha ishi
|
|
|
4
|
|
4
|
|
ofset
|
|
|
72
|
16
|
24
|
32
|
|
“Pedagogik o‘lchovlar asoslari” malaka oshirish dasturi bo‘limi, intizomi (modul) ish dasturi
Yo'q
|
O'quv mashg'ulotlari,
|
Tarkib
|
tarbiyaviy ishlar turlari 1-bo'lim. Pedagogik o'lchovlar
|
nazariyasiga kirish 1. sifat
turli darajadagi ta'lim. Amalga oshirish kompetentsiya
tizimdagi yondashuv ta'lim. Boshqaruv
sifat turli darajadagi ta'lim.
|
1Mtaivzza,E2ahoat
|
O'rganilayotgan kursning tuzilishi va mazmuni bilan tanishish. Mahalliy va xorijiy ta’lim amaliyotida “ta’lim sifati” konsepsiyasining mazmuni. Federal davlat ta'lim standartining talabalarning ta'lim yutuqlarini baholash tizimini yangilashga yo'naltirilishi. Ta'lim sifati ko'rsatkichlari o'quvchilari haqida taqdimotlar. ularni tanlash tamoyillari. Ta'limning turli darajalarida ta'lim sifatini baholash, trening ta'lim sifatini boshqarish. tashkilotlar.
|
Seminar, 2 soat Xalqar
|
o monitoring tadqiqotlarida (PISA, TIMSS, PEARLS) taylim yutuqlarini baholashga kontseptual yondashuvlar. Xalqaro monitoring tadqiqotlari vositalari to'plami.
|
|
Mustaqil ish, 4 soat
|
Ta'lim natijalarining uch darajali matritsasini qurish (kodifikator uchun)
kompetentsiyaga asoslangan yondashuvga asoslanadi tanlangan fan kursi. Ta'limda o'lchovlarning
|
1.2-mavzu. Bosqichlar
Rossiyada
test nazariyasi va amaliyotining rivojlanishi. Normativ yordam
baholash tartiblari (general misolida
yoki undan yuqori
ta'lim).
|
Ma'ruza, 2 soat
|
paydo bo'lishi va rivojlanish tarixi. Psixologik va pedagogik o'lchovlar. O'lchovlarning zamonaviy muammolari va istiqbollari. O'lchov o'zgaruvchilari, ularning o'zaro bog'liqligi, tizimli va tasodifiy o'lchash pedagogik xatolari. Haqiqiy hisob.ishuqnahvbaholari.
Ishlatilgan tarozilar. Pedagogik o'lchovlarni ta'limda qo'llash sohalari. Normativ-huquqiy baza: davlat ta'lim standarti, Ta'lim va fan vazirligining buyruqlari va tashkilotlarning mahalliy hujjatlari. Ta’lim sifatini oshirishda test sinovlarining o‘rni.
|
Mustaqil ish, 2 soat
Tanlangan kurs bo'yicha
|
kodifikator tayyorlash. Ma'ruza, 2 soat Kontseptual pedagogika
|
|
|
1.3-mavzu. Sinov ob'ektiv usul sifatida
taxminlar
ta'lim natijalari. Asosiy tushunchalar
sinovdan o'tkazish.
|
|
Test test: tasniflash testi, test, pedagogic apparati, testoiogik testlar, testdan
oldingi va test topshiriqlarining xarakteristikalari, faset, distractor, dixotomiya, politomiya va boshqalar.Test pedagogik o'lchovning ob'ektiv vositasi sifatida. Tekshirishning test usullarining afzalliklari. Kompyuterga moslashish testi.
|
Amaliy mashg'ulot, 4 soat
|
Chalg'ituvchilarni qurishda tipik muammolarni muhokama qilish, vazifalarni baholash mezonlari. Topshiriq natijasini ikki va politomiyali baholash. Vazifani ko'rib chiqish. Kodifikatorga muvofiq har xil turdagi topshiriqlarni tayyorlash. Tayyorlangan topshiriqlarni testologik tekshirish. Ma'ruza, 2 soat O'lchov vositasini yaratish
|
Mustaqil ish, 4soat
|
bosqichlari. Fanlardan test topshiriqlarini yaratish muammolari. Pedagogik o'lchovlarni tashkil etish va o'tkazishning xususiyatlari, vositalari va usullari. Foydalanishning turli maqsadlari uchun sinov uchun ko'rsatmalar ishlab chiqish
|
1.4-mavzu. Asosiy bosqichlar pedagogikani qurish
sinov
|
|
|
Amaliy mashg'ulot, 2 soat
|
testlar.
|
Mustaqil ish, 2 soat
|
Fan kursi uchun test spetsifikatsiyasini tayyorlash Avtomatlashtirilgan test tizimining imkoniyatlari. Kompyuter vazifalarini shakllantirishga
|
1.5-mavzu.
Avtomatlashtirilgan sinov tizimlari.
|
Amaliy mashg'ulot, 2 soat
|
qo'yiladigan talablar. Test topshiriqlari banki. Bank tuzilishi.
|
|
Mustaqil ish, 4 soat
|
Tayyorlangan topshiriqlarni avtomatlashtirilgan test tizimida ishlatish uchun tuzatish. 2-bo'lim. Test natijalarini statistik qayta ishlash
|
|
2.1-mavzu.
Klassik test nazariyasi.
Afzalliklar va kamchiliklar
|
Ma'ruza, 2 soat Testla
|
ning klassik nazariyasining asosiy qoidalari. Sinov natijalari matritsasi. Statistik ishlar. xususiyatlari Test ballarining taqsimlanishi va tarqalishi. Testning ishonchlitiestvaahaqeiristikaTeini ststobyorsamida
|
Amaliy yo'naltirilgan dars, 2 soat Mustaqil ish, 4
|
|
soat
|
Test topshiriqlarining sifatini tekshirish va sinovdan o'tkazish umuman olganda, statistik tahlilga asoslangan xususiyatlari
|
2.2-mavzu.
Zamonaviy nazariya aso testlar
|
Ma'ruza, 2 soat Zamor slari
|
iaviy test nazariyasi asoslari (IRT). IRT ning matematik modellari.
Test topshiriqlari uchun xarakterli egri chiziqlarni qurish. Testning axborot funktsiyasi. Test topshiriqlarining sifatini tekshirish va umuman test topshiriqlarining xarakteristik egri chiziqlari va testning
|
Mustaqil ish, 2 soat
|
axborot funktsiyasini tahlil qilish asosida. Ma'ruza, 2 soat Pedagogik o'lchovlar uchun shkalalar tuzish bosqichlari. Ta'limdagi tarozi turlari. reyting shkalasi. Mezon ballari chegaralarini aniqlash Testning
|
Amaliy yo’naltirilgan dars, 2 soat Mustaqil ish, 4
|
|
|
soat Amaliy
yo’naltirilgan dars, 4
|
Turli yondashuvlar asosida test natijalarini masshtablashni amalga oshirish. Test natijalari matritsasini
|
2.4-mavzu.
Foydalanish
Test natijalarini qayta ishlash uchun avtomatlashtirilgan dasturiy vositalar 2.5-mavzu. tarbiyaviy
|
soat
|
Excelda qayta ishlash, test natijalarini avtomatlashtirilgan qayta ishlash uchun ixtisoslashtirilgan paketlarning imkoniyatlari haqida umumiy ma'lumot. ItemStat dasturi bilan ishlash, test natijalari matritsasiga ishlov berish, test topshiriqlarining sifatini tahlil qilish.
|
Mustaqil ish, 2 soat
|
|
statistika.
Tarjima va foydalanish
o'quv amaliyotida test natijalari
|
Ma'ruza, 2 soat O'lcho
|
v natijalarini taqdim etish shakllari. Statistik hisobot dasturlari imkoniyatlari. Vizualizatsiya^m naitgrar yondashuvlar talqinlar
test, geometrik talqin. Test natijalari asosida shakllarni tayyorlash,
|
Amaliy yo'naltirilgan dars, 2 soat Mustaqil ish, 4
|
ma'lumotlarni vizuallashtirish
|
soat 4 soat
|
Sinov natijalari bo'yicha tahliliy hisobotni tayyorlash
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
