Мавзу: Карим чумолининг тилини биларкан

O'zbekiston Respublikasi Oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi


Urganch davlat pedagogika instituti


Pedagogika fakulteti
Boshlang‘ich ta’lim yo‘nalishi (sirtqi) 


222-guruh talabasi
Matyaqubova Shoxsanamning
“ Massa va sig‘im o‘lchov birliklari” mavzusida tayyorlagan


TESTLAR


Urganch ­sh. ­– 2023-yil
tavsiya etilgan.
Mavzu: Massa o'lchov birliklari. Kilogramm gramm




1) Qo’chqorning og’irligi 35 kg, Buzoqning og’irligi ham shuncha. Buzoqning og’irligini toping?
A) 40 kg B) 35 kg D) 45 kg
2) O’ylangan sondan 15 ni ayirsa 30 qoladi. Qanday son o’ylangan?
A) 55 B) 45 D) 35
3) Ifodaning qiymatini toping? 50-(35+5)=
A) 30 B) 10 D) 15
4 ) 3 kg paxta o’g’irmi, 3 kg toshmi?
A) Paxta B) Tosh D) Ikkalasi teng
5) Qovunning ogʼirligi 3 kg, karamning ogʼirligi ham shuncha. Ikkisining ogʼirligini toping.
A) 3 kg B) 6 kg D) 9 kg
6 ) Javobida 65 chiqadigan misolni belgilang:
a) 65 - 5 d) 100 – 45 b) 50 + 15
7) 33 dan 7 ta kam boʼlgan sonni toping.
A) 24 B) 22 D) 26
8) Osma soat 18 ta, qoʼl soat 9 ta kam. Qoʻl soat nechta?
A) 9 ta B) 18ta D) 16 ta
9) Birinchi egatdan 40 kg , ikkinchisidan 2 kg ko’p kartoshka terildi. Ikkala egatdan qancha kartoshka terilgan?
A) 42 kg B) 82 kg D) 80 kg
10) Bo`yi 8 cm va eni 12 cm bo`lgan tog`ri to`rtburchakning peremetrini toping?
A) 40 cm B) 42 cm D) 24 cm
11) Toʼrttala tomoni teng boʼlgan tortburchak nima deyiladi?
J:___________________ kvadrat
12) Eng kichik uch xonali son qaysi?
J:______________100
13) 90 sonidan oldin va keyin keladigan sonlarni belgilang?
J:_________________89 va 91
14) 5+5+5+5 ko`rinishidagi misolni ko`paytma shaklida yozing
J:_______________ 5*4 = 20
15) Fazoviy shakllardan uchtasini nomini yozing?
J:________________kub, shar selindr



III.Yangi mavzu bayoni
Idishlarning sig‘imini taqqoslaymiz.

Qaysi idishdagi suyuqlikning hajmi kattaroq?

Qaysi idishning sig‘imi 1 L dan ko‘proq? Qaysi biriniki kichikroq?

IV. Yangi mavzuni mustahkamlash. O`quvchilarga o`tilgan mavzular yuzasidan qiyinchilik tug`dirgan joylariga qo`shimcha to`ldirishlar beriladi va ularning savollariga javob beriladi misollar ishlanadi.
V. Dars jarayonida faol qatnashgan o’quvchilarni rajbatlantirish.
O’quvchilarning darsdagi ishtiroki va ijodkorligi, faolligi, topshiriqlarni bajarish darajasiga ko’ra o’qituvchi tomonidan rajbatlantirilib boriladi.
VI.Uyga vazifa berish:
Har bir idishning sig‘imi necha litr bo‘lishi mumkin?