Mavzu; Kreativ ta’limdan boshlang’ich ta’lim tizmida foydalanish

Mavzu; Kreativ ta’limdan boshlang’ich ta’lim tizmida foydalanish  

Kreativlik - bu shaxsning individual xususiyati bo`lib, madaniy 1. Kreativlik - bu shaxsning individual xususiyati bo`lib, madaniy vositalarni shaxsiy tushunchalaridan kelib chiqqan holda qo`llashi va rivojlantirishidir. 2. Kreativlik psixologik nuqtayi nazardan tahlil etilgan va bugungi kunda pedagogik nuqtayi nazardan tadqiq etishni talab etayotgan muhim pedagogik muammodir. 1. Kreativlik – bu o`qituvchilarni innovatorlikka undovchi pedagogik kategoriya hisoblanadi. 2. Kreativlik o`qituvchining kasbiy va shaxsiy sifatining integratsiyasidir. Chunki o`qituvchi tabiatan qiziquvchan, intiluvchan bo`lmas ekan, bunday o`qituvchihech qachon ijodkorlikni namoyon eta olmaydi. 3. Kreativlik o`qituvchilarda o`z-o`zidan payda bo`ladigan sifat emas, u o`qituvchining yangiliklarga intilishi, yangiliklarni o`zlashtirish va o`zining pedagogik faoliyatida qo`llay olish jarayonlarida duch keladigan qiyinchiliklarni yenga olishi, innovatsion yangiliklarni o`z faoliyatida faol, ijodkorona foydalana olish va o`z mualliflik g`oyalariga, echimlarni (evristik) topa olishi bilan bog`liqdir. 4. O`qituvchining kreativligining shakllanishi «ehtiyojlar, yo`nalishlar va «Men» kontseptsiya»laridan kelib chiqadi. Kreativlikning darajasini aniqlash qo`yidagilar bilan belgilanadi:

- shaxsiy ma`noning rivojlanish darajasi; - verballi belgilar sistemasini yaratish 5. Ta`lim olish kengligi ikkinchi semiotik tizimni tashkil etadi. Uning kreativlikni rivojlantirishga ta`siri gomomorfizik madaniyat bilan bog`liq. 6. Kreativlik shaxsiy mazmun va unga doir belgilarning ob`ektivligi bilan belgilanadi. 7. Kreativlikning rivojlanishi uning komponentlerining rivojlanishiga bog`liq. Bular: shaxsiy mazmun va signifikatsion ko`nikmalar. 8. Kreativlikni tashxis qilish - ijodiy faoliyatning maxsulotining ko`satkichlari bilan bog`liq. 9. Shu bilan bir qatorda psixolog olimlar tomonidan o`quvchilarning insho yozishdagi kreativligi psixosemiotik jihatdan tahlil etilgan. Buni biz psixolog olim I.M.Kishtomova tomonidan olib borilgan ilmiy-tatqiqotlarida ko`rishimiz mumkin. 11. Ta`lim olish kengligi. Ta`lim olish kengligining bazasi sifatida madaniyat hisoblanadi. Uni esa shaxs modellashtiradi. Bazali madaniyatni ta`lim olish kengligining kreativlilikginig rivojlanish samaradorligi belgilaydi. 12. Ta`lim olish kengligida kreativlilikni rivojlantirishning asosiy pragmatik tavsifi sifatida dialog xizmat qiladi. 13. Kreativlikning shaxs ma`naviy-axloqiy sifatlari bilan bog`liq jixatlari tahlil etilgan. 14. Kreativlik mazmunining muammolarini yechib berishga qaratilgan kontseptual` psixosemiotik yo`nalish ochib berilgan. Ma’no Shakl kod