Mavzu: "Logopediya darslarini tashkil etish metodikasi "

1. Birinchi bosqich - tashkiliy.
Uning maqsadi - dars mavzusiga kirish, o'rganishga ijobiy munosabatni shakllantirish, yangi tovushlarni o'rganishga qiziqish. Logopedning asosiy vazifasi bolalarni darsning birinchi daqiqalaridan boshlab ishga jalb qilishdir. Tashkiliy daqiqalar turli xil versiyalarda o'tkaziladi, ammo har qanday holatda ham dam olish, taqlid qilish va taqlid qilish mashqlarini kiritish foydalidir.
, "Hatni o'g'irlash" mavzusidagi dars telegramma o'qish bilan boshlanadi ; "O'rmonda sayr" (l tovushi) syujetiga asoslangan darsning boshqa versiyasida yoz haqidagi topishmoq bilan boshlanadi, so'ngra dam olish mashqlari "hozir yoz ekanligini tasavvur qiling. Qo'llaringizni quyoshga cho'zing, yuzingizni aylantiring. Siz issiq, yoqimli (dam olish). Quyosh yashirindi. To'pga siqib oling, qanchalik sovuq ekanligingizni ko'rsating (kuchlanish). Quyosh yana porlayapti (dam olish). Gevşeme mashqlari dizartri bilan og'rigan bolalarda mushaklarning kuchlanishini bartaraf etishga yordam beradi. Uchinchi variantda psixo -gimnastika qo'llaniladi . Bolalar turli xil hayvonlarni (qo'zg'aluvchan, qayg'uli, kulgili, yaxshi va yomon) tasvirlaydi. Mimik mashqlar yuz mushaklarining ishini yaxshilaydi, artikulyar apparatlarning harakatchanligini oshiradi.
2. Dars mavzusini bayon qilish .
Bolalar odatda o'yinchoqlar, tekis raqamlar yoki belgilarning tasvirlari - dars ishtirokchilariga ta'sir qiladi. Bolalar tanishadilar ular bilan o'rganilgan tovushlarni va belgilar nomlarini ajratib ko'rsatish. Masalan, "Uch kichkina cho'chqa" mavzusidagi darsda ( n-n tovushlari ) Mavzuning xabari: "Bugun biz Nif haqidagi ertakni yozamiz - N yaf , Naf- Nafe , Nuf-Nufe va n-n tovushlarini o'rganing.
Shunday qilib, dars mavzusini xabar qilishning o'yin shakli nafaqat bolalarning darsga qiziqishini uyg'otadi, balki ushbu bosqich uchun asosiy narsaga erishadi - bolalarning diqqatini o'rganilayotgan tovushga, yangi yoki takrorlashni idrok etishga qaratilgan. o'tgan tovushlar.