Mavzu: Matematik tasavvurlarini shakllantirish nazariyasi va metodikasini maqsad va vazifalari. Reja

Nazorat savollari:
1.Sanash faoliyatining rivojlanish bosqichlarini sanab bering.
2.Sanash faoliyatining rivojlanish bosqichlari bir-biridan qanday farq qiladi?
3. «Tengdan», «baravardan», «ko‘p», «kam» tushunchalarini o‘zlashtirish, shuningdek, sanoq ko‘nikmalarini puxta shakllantirpsh qanday amalga oshiriladi?
Topshiriq: Sanash faoliyatining rivojlanish bosqichlarini “Zinama-zina” metodi asosida yoriting va taqdimot tayyorlang.
Adabiyotlar:
1.Hasanboyeva.O.U. va boshqalar. Maktabgacha ta’lim pedagogikasi. –T.: Ilm ziyo, 2006.
2. Bikbaeva N.U., Ibragimova Z.I., Qosimova X.I. Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarda elementar matematik tasavvurlarni shakllantirish. – T.: O‘qituvchi, 1995 y.
3. Jumayev M. Maktabgacha yoshdagi bolalarda matematik tasavvurlarni shakllantirish metodikasi va nazariyasi. – T., 2007.
4. Mixaylova A., Nosova E. D., Stolyar A. A., Polyakova M. N., Verbenets A. M.Teorii i texnologii matematicheskogo razvitiya detey doshkolnogo vozrasta. – Izdatelstvo

1. 
   Mavzu: O`lchash haqida tushuncha.
   

Reja;
1.O‘lchamning asosiy xususiyatlari.

2. Ilk va maktabgacha yoshdagi bolalarni predmetlarning o‘lchamni idrok qilishning o‘ziga xosligi.
3.Maktabgacha yoshdagi bolalarning ob’ektlarning kattaligi haqidagi tasavvurlarini rivojlantirish xususiyatlari (hissiy asosda).
4.Bolalarni shartli o‘lchov birliklari bilan tanishtirish. maktabgacha ta’lim tashkilotlarida bolalarning ob'ektlari hajmi, uzunliklar, og‘irlik haqida g‘oyalarni shakllantirish metodikasi.
5.An’anaviy o‘lchovlar bo‘yicha (idishlar, suyuq jismlar va quyma moddalar sig‘imi) o‘lchashni o‘rgatish usuli. xususiyatlari.
6.Bolalarda predmetlarning o‘lchami va ularni o‘lchash haqidagi tasavvurlarni rivojlantirishga qartilgan o‘yinlarni tashkil etish.

Tayanch so‘z va iboralar: o‘lcham, matematik tasavvurlar, o‘lchov birliklari, kattalik, miqdor, taqqoslash, nisbiylik.