Mavzu: Mator alaliyada defekt strukturasi. Mator alaliyada nutqni leksiko-grammatik va fonetiko-fonematik tomondan buzilishi

4-MT-21(S) guruh talabasi Qo’ldosheva G’olibaning MATEMATIK TASAVVURLARNI SHAKLLANTIRISH NAZARYASI VA TEXNOLOGIYASI fanidan tayyorlagan mustaqil ishi Fan o’qituvchisi: Yashyeva Feruza Yusuf qizi

• 4-MT-21(S) guruh talabasi Qo’ldosheva G’olibaning MATEMATIK TASAVVURLARNI SHAKLLANTIRISH NAZARYASI VA TEXNOLOGIYASI fanidan tayyorlagan mustaqil ishi Fan o’qituvchisi: Yashyeva Feruza Yusuf qizi

MASHG’ULOT ISHLANMA TUZISH

MASHG’ULOTLARNI PUXTA O’TKAZISHNING ASOSIY SHART-SHAROITLARI

• MASHG’ULOTLARNI PUXTA O’TKAZISHNING ASOSIY SHART-SHAROITLARI

Matematik tasavvurlarni rivojlantirish

1. Tarbiyachi bolalarni ilmiy psixologik pedagogik tarqqiyoti xususiyatlarining asoslarini, qonuniyatlarini bilish

2. Bolalarni matematik tasavvurlarga uning taraqqiyotidagi ilmiy sistemani bilish.

• 2. Bolalarni matematik tasavvurlarga uning taraqqiyotidagi ilmiy sistemani bilish.
• 3. Har bir yosh guruhdagi elementar matematika tasavvurlarini o’rgatish programmasini ya’ni ish mazmunini bilish .
• 4. Bolalarni o’rgatish metodik usullarini egallash ya’ni ishni qanday olib boorish.
• 5. O’rgatish programma materialini egallash faqat maxsus mashg’ulotlardadagina amalga oshirilishini bilish.

5 gacha sanashni o’rgatish

Sanashni o’rgatish maqsadini (narsalarni sanab chiqibgina nechta ? (qancha?) degan savolga aniq javob berish mumkin) tushunib olishiga va sanash vositalarini: sonlarni tartib bilan atashni va ularning to’plamning har bir elementiga bo’lgan munosabatini bilib olishiga yordam berish kerak.

• Sanashni o’rgatish maqsadini (narsalarni sanab chiqibgina nechta ? (qancha?) degan savolga aniq javob berish mumkin) tushunib olishiga va sanash vositalarini: sonlarni tartib bilan atashni va ularning to’plamning har bir elementiga bo’lgan munosabatini bilib olishiga yordam berish kerak.
• 4 yoshli kichkintoylarga ayni bir vaqtda bu faoliyatning ikki tomonini o’zlashtirish qiyinlik qiladi. Shuning uchun o’rta guruhda sanoqqa o’rgatishni ikki bosqichda amalga oshirish tavsiya etiladi:
• Birinchi bosqichda ikki to’plamdagi sonlarni taqqoslash asosida bolalarga mazkur faoliyat (natijaviy sonni topish) ning maqsadi ochib beriladi.
• Ikkinchi bosqichda bolalarni 1 va 2 , 2 va 3 element to’plamlarni farqlashga va tarbiyachining sanash asosida natijaviy sonni aytib berishga o’rgatiladi.

Tovushlarni sanashni predmetlarni sanash va sanab ajratish bilan bog’laydilar.

Bolalarga tovushlarni sanashni, xuddi shuncha o’yinchoqlarni sanab ajratishni, keyinchalik ayni bir vaqtda tovushlarni sanab, o’yinchoqlarni ajratib qo’yishni, sanashni, tugatgach , qancha tovush eshitganliklarini va nechta o’yinchoq qo’yganliklarini gapirib berishlari taklif etiladi.

Foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati :

• Foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati :
• Ziyonet.com .uz
• “Ilk qadam” davlat o’quv dasturi 2022 yil

Etiboringiz uchun rahmat!