Mavzu Menejment nazariyalarining evolyutsion rivojlanishi Reja

3. “Mumtoz menejment” namoyondasi A.Fayol olg‘a so‘rgan tamoyillar.
“Mumtoz menejment” maktabi moxiyati.
“Ilmiy menejment” namoyandalari o‘z ilmiy ishlarini asosan korxona, tashkilot boshqaruvini takomillashtirishga bag‘ishlashgan. Ular boshqaruv darajasidan quyi masalalar bilan, ya’ni faqat ishlab chiqarish darajasidagi boshqaruv bilan shug‘ullanishgan. Ma’muriy maktabning vujudga kelishi munosabati bilan mutaxassislar endi umum tashkilot darajasidagi boshqaruv muammolari bilan shug‘ullana boshladilar.

Teylor va Gilbretlar oddiy ishchidan muvaffaqiyatga erishib, shuxrat qozonib martabaga minganlar. Aynan shu tajriba ularning boshqaruv to‘g‘risidagi tushunchalariga keskin ta’sir etgan. Ulardan farqli o‘laroq, mumtoz ma’muriy boshqaruv maktabining asoschilari: Yirik biznes soxasida mashxur, boshqaruvning yuqori bo‘g‘inida esa yuksak tajribali amaliyotchi raxbarlar bo‘lganlar.
Vakolat va mas’uliyat	 Vakolat-bu buyruq berish uchun berilgan xuquq. Mas’uliyat esa buning aksi. ¡aerda vakolat berilgan bo‘lsa o‘sha erda mas’uliyat vujudga keladi.
Intizom	 Intizom raxbar bilan xodim o‘rtasida o‘zaro xurmat, quloq solishni talab qiladi. Shartnomalarning so‘zsiz bajarilishini taqoza etadi.
Yakkaboshlik	 Xodim bevosita boshlig‘idan buyruq olishi kerak.
Yo‘nalishning bir xilligi	 Yagona maqsad doirasida faoliyat ko‘rsatayotgan xar bir gurux, yagona reja asosida ishlashi va bitta raxbarga ega bo‘lishi kerak.
Shaxsiy manfaatlarni umumiy manfaatga bo‘ysindirish	 Ayrim xodim yoki guruxdagi kishilarning manfatlari bir-biriga zid kelmasligi kerak.
Xodimlarni taqdirlash	 Xodimlarning ishonchini qozonish va ularning xamdardligini oshirish uchun ularga adolat yuzasidan barcha mexnatiga xaq to‘lash lozim.