Mavzu: Menejmentning tashkiliy tuzulishi Mundarija: Kirish Kirish Mavzuning dolzarbligi

Kurs ishining maqsadi. Iqtisodiy taraqqiyotning muhim omili sifatida menejmentning mohiyati, va mazkur mavzuni o’qitishning pedagogik texnologiyasini tuzishdan iborat.
Kurs ishining vazifalari: Qo’yilgan maqsadga erishish quyidagi vazifalar yechimi bilan bog`liq:

• 
  menejment fanining asosiy tushunchalari va atamalari mohiyati yoritish;
  
• 
  Innovatsiya faoliyati va texnologiyalar transferi asoslari haqida xarakteristika berish;
  
• 
  menejment faoliyatining tahlilini o`tkazish;
  
• 
  “Menejmentning tashkiliy tuzulishi” mavzusini o`qitishning texnologik modelini yaratish;
  
• 
  “Menejmentning tashkiliy tuzulishi” mavzusining ko`rgazmali elektron taqdimoti (Power Point Presentaion) kompter dasturi asosida tuzish;
  

Kurs ishi predmeti. Menejmentning tashkiliy tuzulishi mohiyati.
Kurs ishi ob’ekti bo’lib, mamlakatni modernizastiyalash sharoitida menejmentning tashkiliy tuzilishi mohiyatini o’qitishning pedagogik texnologiyasi hisoblanadi.
Kurs ishining tarkibiy tuzilishi. Mazkur kurs ishi kirish, ikki bob, to’rt paragraf, xulosa va foydanilgan adabiyotlar ro’yxatidan iborat.

Xulosa
Ushbu kurs ishi natijalariga asoslanib, quyidagi xulosalarga kelindi:
1. Menejmentning tashkiliy tuzulishi - bu innovastion jarayonlarni, innovatsion faoliyatni, bu faoliyat bilan band bo’lgan tashkiliy struktura va uning personalini boshqarish tamoyillari, uslublari va formalari to’plamidir.
Uni quyidagi faoliyatlar taaluqlidir:

• 
  maqsadni ko’yish va strategiyani tanlash;
  
• 
  ssikl bosqichlari:
  
• 
  rejalashtirish;
  
• 
  sharoitlarni aniqlash va tashkil qilish;
  
• 
  ijro etish;
  
• 
  rahbarlik.
  

Menejmentning tashkiliy tuzulishining asosiy xislatlari quyidagilardan iborat.

• 
  ilmiy-texnik yangiligi;
  
• 
  amaliyotda (ishlab chiqarishda) tatbiq etilishi;
  
• 
  tijorat amaliyotiga oshirilmog`ligi.
  

Kurs ishi natijasida quyidagi tavsiyalarni beramiz:
OTM professor-o’qituvchilari va tadqiqotchilarning innovastion faolligini oshirish bo’yicha malakalarini oshirish lozim. Chunki, tajriba ko’rsatiyaptiki, tadqiqotchilar ilmiy-tadqiqot natijalarini innovastiya darajasiga ko’tara olmasdan, ularni tajribaviy-konstruktorlik ishlanmalar darajasida yetkazib, ilmiy ishlarini yakunlaydilar. Gap shundaki, “fan-ishlab chiqarish davri” (nauchno –proizvodstvennыy stikl) beshta bosqichda kechadi:
1) fundamental tadqiqotlar(fundamentalnыe issledovaniya);
2) amaliy tadqiqotlar ( prikladnыe issledovaniya);
3) tajribaviy-konstruktorlik ishlanmalar (opыtno-konsruktorskie rabotы);
4) innovastiyalar(innovastiy);
5) innovastiyalarni ishlab chiqarishda joriy etish va ularni ommalashtirish(vnedrenie i diffuziya innovastiy v proizvodstvo).