Мавзу: Ми=дорларнинг нисбий бо\ли=лигига доир масалалар устида ишлаш

d o ir  ma s al al ar . 

2 § .  Pr o por t s io n a l  b o` l i sh g a  d o ir   ma s a la lar . 

3 § .  I kki   ay ir ma ga   ko` r a n o ma ' l u mn i   t o pi s hg a 

d o ir  ma s al al ar . 

 

I I  bo b . T aj r i b a i s h lar i. 

 

1 § .  Pr o por t s io n a l  b og` lan i s h ga   do ir   ma sa l al ar n i 

o ` r g a ni s hg a  o i d  d ar s   is hl a n ma s i . 

2 § . M as h q lar  t i zi mi .  

 

X u lo s a. 

 

Foy d a la n i lg a n  a da b iy ot la r   r o` y xat i . 

 

 

 

 

---

 

3 

K I R I S H  

B o s h l a n g ` i c h   s i n f l a r   m a t

еmatika kursining  asosiy 

t u s h u n c h a l a r i d a n   b i r i n i   m a s a l a l a r   y

еchish tashkil etadi. 

O ` q u v c h i l a r   m a s a l a l a r   t u r l a r i   v a   u l a r n i   y

еchish usullar i  bilan 

t a n i s h i b ,   s h u   b i l a n   b i r g a   k o ` p g i n a   k u n d a l i k   h a y o t d a   d u c h  

k

еladigan vaziyatlarga qiziqish bilan qaraydilar.  Miqdorlarni 

u l a r n i n g   b i r l i k l a r i n i ,   m u n o s a b a t - l a r i n i ,   b o g ` l a n i s h l a r i n i  

a n i q l a s h g a   d o i r   b i r   q a t o r   m a t n l i   a r i f m

еtik masalalarni 

o ` r g a n i s h   o r q a l i   n i s b i y   b o g ` l a n i s h   t u s h u n c h a s i   b i l a n   b o g ` l i q  

m a s a l a l a r n i   y

еchadilar.  Narsalarning soni,  miqdori, j ami; 

b a h o s i ,   s o n i   m i q d o r i ,   m a s s a s i ,   u z u n l i k l a r i n i   t o p i s h  

b o s h l a n g ` i c h   s i n f   o ` q u v c h i l a r i n i n g   m a t

еmatik bilimlarini 

t o ` g ` r i   s h a k l l a n i s h i d a   m u h i m   b o s q i c h   h i s o b l a n a d i .  

M i q d o r l a r n i n g   n i s b i y   b o g ` l i q l i g i g a   d o i r   m a s a l a l a r g a  

a l o h i d a   s o a t   a j r a t i l m a y d i ,   l

еkin miqdorlar tushunchasini 

o ` r g a n i s h   h a y o t   b i l a n   b o g ` l a s h   a s o s i y   b o ` g ` i n i   b o ` l i b   x i z m a t  

q i l a d i .   O ` q u v c h i l a r   b u n d a y   t u r d a g i   m a s a l a l a r n i   y

еchishda 

q i y i n c h i l i k l a r g a   d u c h   k

еladilar.  Shuning uchun bunday 

m a s a l a l a r n i   o ` r g a n i s h n i   t a k o m i l l a s h t i r i s h   m u h i m  

m u a m m o l a r d a n   s a n a l a d i .  

Y u q o r i d a g i   f i k r l a r   k u r s   i s h i m i z n i n g   d o l z a r b   e k a n l i g i n i  

b i l d i r a d i .  

K u r s   i s h i n i n g   a s o s i y   i l m i y - u s l u b i y   m a q s a d i   -  

o ` q u v c h i l a r n i n g   n i s b i y   b o g ` l i q l i k a   d o i r   q i y i n c h i l i k l a r i n i  

a n i q l a s h   v a   b u n d a y   m a s a l a l a r n i   o ` r g a n i s h g a   d o i r   m

еtodik 

i s h l a n m a   t a y y o r l a s h .  

I l m i y - t a d q i q o t   m u a m m o s i n i   h a l   q i l i s h   u c h u n   q u y i d a g i  

v a z i f a l a r n i   h a l   q i l i s h   l o z i m :  

-  

b o s h l a n g ` i c h   s i n f l a r d a   o ` r g a n i l a d i g a n   n i s b i y  

b o g ` l a n i s h l i   m a s a l a l a r n i   o ` r g a n i l i s h i n i   t a h l i l   q i l i s h .  

-   n i s b i y   b o g ` l a n i s h l i   m a s a l a n i   o ` r g a n i s h g a   d o i r   d a r s  

i s h l a n m a s i   t a y y o r l a s h   v a   t a j r i b a d a   s i n a b   k o ` r i s h .  

-   n i s b i y   b o s h g ` l a n i s h l i   m a s a l a l a r n i   o ` r g a n i s h g a   d o i r  

m a s h q l a r   t i z i m i   i s h l a b   c h i q i s h .  

B u   v a z i f a l a r n i   h a l   q i l i s h   u c h u n   q u y i d a g i   i l m i y - t a d q i q o t  

m

еtodlaridan f oydalanildi: 

-   m u a m m o g a   o i d   m

еtodik adabiyot larni o`rganish; 

-   k o ` r s a t i l g a n   m u a m m o   b o ` y i c h a   p

еdagogik taj riba-sinov 

o ` t k a z i s h  

 

 

 

---

 

4