Mavzu: O‘quvchilarning bilim, ko‘nikma va malakalarini baholashning reting tizimi

Reyting tizimi yana bir qator afzalliklarga ega, jumladan:

• Reyting tizimi yana bir qator afzalliklarga ega, jumladan:

- ta’lim jarayonida baholash tizimi imkoniyatlarini kengaytirish; - o’quvchi bilimini eng adolatli mezonlar yordamida aniqlash; - ta’limni standartlashtirish jarayoni uchun zarur imkoniyatlarni ochib berish.

Baholash vositalari:

• Baholash vositalari:
• test
• yozma ish
• og‘zaki so‘rov
• masala echish
• uy vazifasi
• amaliy ish
• … … …

Pedagogik amaliyotda testning bir qator afzalliklari ko’zga tashlanadi. Ular quyidagilardir:

• Pedagogik amaliyotda testning bir qator afzalliklari ko’zga tashlanadi. Ular quyidagilardir:

- nazorat uchun vaqtning kam sarflanishi; - nazariy va amaliy bilim darajasini ob’ektiv haroitda aniqlash imkonining mavjudligi

- bir vaqtning o’zida ko’p sonli o’quvchilar bilan nazoratni tashkil etish mumkinligi

O`quvchilarning bilim, o`quv hamda malakalarini nazorat qilishning eng muhim vazifasi ularni o`quv mashg`ulotlarini mas`uliyat va halollik bilan bajaradigan qilib tarbiyalashdan iborat. Tajribali o`qituvchilar o`quvchilarning o`quv ishidagi muvaffaqiyatlarini shunday nazorat qiladilarki, natijada o`quvchilarning o`qishga qiziqishi ortadi, bilim, o`quv hamda malakalari.chuqurlashadi, muntazam ravishda mеhnat qilish va intizomli bo`lishga o`rganadilar, bilish faoliyatlari kuchayadi

• O`quvchilarning bilim, o`quv hamda malakalarini nazorat qilishning eng muhim vazifasi ularni o`quv mashg`ulotlarini mas`uliyat va halollik bilan bajaradigan qilib tarbiyalashdan iborat. Tajribali o`qituvchilar o`quvchilarning o`quv ishidagi muvaffaqiyatlarini shunday nazorat qiladilarki, natijada o`quvchilarning o`qishga qiziqishi ortadi, bilim, o`quv hamda malakalari.chuqurlashadi, muntazam ravishda mеhnat qilish va intizomli bo`lishga o`rganadilar, bilish faoliyatlari kuchayadi

Foydalanilgan adabiyotlar

• Foydalanilgan adabiyotlar
• N.N.Azizxo`jaeva «Pedagogik texnologiya va pedagogik mahoart».Toshkent, Nizomiy nomidagi TDPU, 2003 y
• R. X. Djuraev. «Teoriya i praktika intensifikasii professionalnoy podgogtovki uchahixsya proftexuchilih». Toshkent. «FAN» 1992y.
• S. A. Akmalova. «Ta`lim nazariyasi didaktika masalalari bo`yicha o`quv kullanma». Namangan 1993 y.
• K. J. Mirsaidov. «Maxsus fanlarni o`qitish va ishlab chiqarish ta`limi». Toshkent «O`qituvchi» 1996 y.
• www.ziyonet.uz
• www.nur.uz