Mavzu: Oʻsmirlik davrida intelektual sohaning rivojlanishi. Mundarija

MAVZU: OʻSMIRLIK DAVRIDA INTELEKTUAL SOHANING RIVOJLANISHI.
MUNDARIJA

KIRISH	.............................................................................................	4
I BOB.	O’smirlik davrida intelektuval soxaning rivojlanishining nazariy manbasi.	5
1.1.	O’smirlik davrining rivojlanishi.…………………………….	9
1.2.	O’smirlik davrida anatomic-fizalogik xususiyatlari	12
1.3.	O’smirlaning bilish jarayonlari va xususiyatrlari ………….	17
II Bob.	O’smirlik davrida intelekt .	18
2.1.	O’smirlarning imutsanal hayoti va o’smirlaning shaxsiy tashkil topishi... ……………………………………………	18
2.2.	0’smirlik davrida o’quvchilarning o’qish faoliyati va kasb tanlashi	25
XULOSA va tAVSIYaLAR.....................................................................		38
Foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati.................................		40

Kirish
Mavzuning dolzarbligi. Bizning mamlakatimizda ta’lim va tarbiyaga katta e’tibor berilishini asosida barkamol shaxsni kamol toptirish yotadi. Shu tufayli О‘zbekiston Respublikasining “Kadrlar tayyorlash Milliy dasturi”da: “Kadrlar tayyorlash sohasidagi davlat siyosati insonni intellektual va ma’naviy-ahloqiy jihatdan tarbiyalash bilan ilmiy uzluksiz ta’lim berish orqali har tomonlama barkamol shaxs – fuqaroni shakllantirishni nazarda tutadi” - deb ta’kidlanadi. Prezidentimizning har bir nutqlari, asarlarida о‘sib kelayotgan yosh avlod davlat kelajagi bо‘lishi yoshlar muammolariga bag‘ishlanishi va alohida о‘rin berilishi mustaqil О‘zbekiston fuqarolari shaxsini shakllantirish, bozor munosabatlariga о‘tishda sodir bо‘lishi mumkin bо‘lgan ma’naviy tanazzulning oldini olish, yuzaga kelish ehtimolini pasaytirish va sog‘lom e’tiqod, munosabat, dunyoqarashiga ega barkamol inson shaxsini shakllantirishdagi muhim vazifalar sirasiga kiradi. Jamiyatimiz talab etayotgan har tomonlama yetuk, komil insonni tarbiyalashda uning ma’lum bir yosh davridagi psixologik xususiyatlari eng muhim hisoblanadi.
О‘zbekiston Respublikasining Birinchi Prezidenti I.A.Karimov “Yuksak ma’naviyat – yengilmas kuch” asarida - «Shuni unutmasligimiz kerakki, kelajagimiz poydevori bilim dargohlarida yaratiladi, boshqacha aytganda, xalqimizning ertangi kuni qanday bо‘lishi farzandlarimizning bugun qanday ta’lim va tarbiya olishiga bog‘liq», shuningdek “Farzandlarimizni mustaqil va keng fikrlash qobiliyatiga ega bо‘lgan, ongli yashaydigan komil insonlar etib voyaga yetkazish – ta’lim-tarbiya sohasining asosiy maqsadi va vazifasi bо‘lishi lozim ”, kabi fikrlarini hamda O’zbekiston Respublikasi Prezidenti Sh.Mirziyoyevning “Tanqidiy tahlil, qat’iy tartib-intizom va shaxsiy javobgarlik -har bir rahbar faoliyatining kundalik qoidasi bо‘lishi kerak nomli Mamlakatimizni 2016 yilda ijtimoiy-iqtisodiy rivojlantirishning asosiy yakunlari va 2017 yilga mо‘ljallangan iqtisodiy dasturning eng muhim ustuvor yо‘nalishlariga bagishlangan Vazirlar Mahkamasining kengaytirilgan majlisidagi ma’ruzasi (2017 yil 14 yanvar)” ko’zda tutilgan vazifalarda hamda “Yoshlarga oid davlat siyosati” doirasidagi maqsadlarda qolaversa bugungi davr talabi bo’lgan “Shaxsga yo’nalatirilgan ta’lim” mazmunida aks etgan har bir o’quvchi qobiliyat egasi va uni ro’yobga chiqarish va maqsadlari sari dadil qadam tashlaydigan insonlar qilib tarbiyalash har bir ta’lim sohasida faoliyat yuritayotgan pedagog-tarbiyachining asosiy vazifasi ekanligi hech kimga sir emas. Shunga kо‘ra о‘smirlik davrida o’z-o’zini anglash jarayonida shaxsning ichki pozitsiyasi asosiga quriluvchi “Men” siymosi shakllanishi masalasiga e’tibor berish zaruratini keltirib chiqaradi. “Men” siymosi shaxs hayotida muhim ijtimoiy psixologik tuzilma bo’lib, shaxs xulq-atvori, ongi va hissiy komponentlarida muhim o’rin tutib, shaxsning o’z-o’zini anglashida va ijtimoiy munosabatlarga kirishib borishida muhim o’rin tutadi. Shuning uchun ham yuqorida keltirilgan fikrlar bitiruv malakaiy ishida kо‘tarilgan mavzuning dolzarb ekanligini yanada tasdiqlaydi.