- mavzu: Oʻzbek adabiyotini oʻqitishning oʻziga xos tamoyillari. Oʻzbek adabiyotini oʻqitishning metodlari. Pedagogik innovatsion texnologiyalar va adabiy ta’lim.
“Oʻzbek adabiyotini oʻqitishning oʻziga xos tamoyillari” mavzusidagi ma’ruza mavzusining texnologik xaritasi
№
|
Bajariladigan ish mazmuni
|
Amalga oshiruvchi mas’ul
|
Vaqt
|
1-bosqich
|
Dars maqsadi: Ta’lim metodi tushunchasi pedagogik kategoriya sifatida ko‘zda tutilgan o‘quv-tarbiyaviy jarayonning umumiy maqsadiga erishishning yo‘li ekanligi haqida talabalarga ma’lumot berish
Identiv o‘quv maqsadlari:
1. Metod” atamasi haqida ma’lumot beradi.
2. Interfaol metodlar haqida so‘zlaydi
3. Ta’lim metodlarining afzallik va kamchilik tomonlarini izohlaydi
4.Oʻzbek adabiyotini oʻqitishning metodlari. pedagogik innovatsion texnologiyalar va adabiy ta’lim.
5. Modulli ta’lim texnologiyasi xususiyatlari va adabiyot oʻqitishda undan foydalanish yoʻllari
|
O‘qituvchi
Talaba
|
|
2-bosqich
|
Asosiy tushunchalar: metod, ko‘rgazmali bayon metodi, dasturlash, evristik, muammoli, modelli ta’lim metodi.
Dars shakli: ma’ruza.
Metod va usullar: «BBB», «FSMU» texnologiyasi, taqdimot, insert, munozara
Vositalar: Vatman, rangli markerlar, rangli qog’ozlar, doska, skotch, tarqatma jihozlar.
|
Talaba O‘qituvchi
|
15 daqiqa
|
3-bosqich
|
Guruhda ishlash.
O‘z-o‘zini baholash, o‘qituvchi tomonidan rag’batlantirish.
Talabalar fikri eshitiladi, boshqa talabalar bahsga chaqiriladi.
Umumiy xulosaga kelinadi.
|
Talaba
|
40 daqiqa
|
4-bosqich
|
Mustahkamlash va baholash uchun savollar:
1. Metod va usul atamasining biri-biridan farqi bormi? Fikringizni izohlang.
2. Ta’lim metodlarini dars mobaynida qo‘llashda o‘quvchilarning yosh xususiyatlari hisobga olinadimi?
|
O‘qituvchi-
Talaba
|
15 daqiqa
|
5-bosqich
|
Umumiy yakuniy xulosalar chiqariladi.
Maqsad va vazifalarning bajarilganligi tahlil qilinadi, zaruriy maslahatlar beriladi, mustaqil ish topshiriqlari tarqatiladi, xulosalar chiqariladi.
|
O‘qituvchi
|
10 daqiqa
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
