Mavzu: Pedagogik kengash-pedagogik kasbiy faoliyatning bir boʻlagi Mundarija: Kirish

Tarbiyachining sub'ektivligi uning psixologik tayyorgarligining vazifasi sifatida:
· 1 - o'z taqdirini o'zi belgilash (o'z-o'zini sabab) - o'zini, ichki o'zgarishlarni va tashqi faoliyatni sababchisi sifatida harakat qilish, o'z resurslarini amalga oshirish va amalga oshirish qobiliyati; ushbu mulkning eng muhim funktsiyasi ixtiyoriy o'zini o'zi boshqarishdir;
· 2 - o'z-o'zini tashkil etish (o'z-o'zini tartibga solish) - o'z maqsadlari, istaklari, intilishlari tizimini tuzish va ierarxizatsiya qilish, o'zini o'zi va dunyoni idrok etishni tartibga solish qobiliyati; Ushbu xususiyatning eng muhim funktsiyasi maqsadlarni belgilash;
· 3 - o'z-o'zini rivojlantirish (o'z-o'zini qurish) - o'z ichki dunyosida va atrofdagi dunyoda sifatli va miqdoriy o'zgarishlarni amalga oshirish qobiliyati; ushbu mulkning eng muhim funktsiyasi moslashuvchan bo'lmagan faoliyatdir. Jabrlanganlik ( lat dan. victima - jabrlanuvchi) - jinoyat qurboniga aylanish tendentsiyasi. Jabrlanish tushunchasi pozitivistda, shu jumladan rus jabrlanishida keng qo'llaniladi. Zamonaviy G'arbiy jabrdiydalarda bu atama deyarli ishlatilmaydi va jinoyat sodir etilishi jabrlanuvchining xulq-atvoriga bog'liq bo'lishi mumkin degan taxmin jabrlanuvchining ayblovi sifatida keskin tanqid qilinadi.
Pedagogik faoliyatning predmetlari bu nafaqat o'qituvchilar, balki ota-onalar, jamiyat - odamlarga pedagogik ta'sir ko'rsatadigan ijtimoiy muhit (davlat, millat, diniy konfessiyalar, jamoat tashkilotlari va siyosiy partiyalar), shuningdek korxonalar va muassasalar, ishlab chiqarish va boshqa guruhlarning rahbarlari. Agar o'qituvchi pedagogik faoliyatning predmeti bo'lsa, u kasbiy xarakterga ega bo'ladi, boshqa hollarda, pedagogik faoliyat har bir shaxs o'ziga va boshqa odamlarga nisbatan ixtiyoriy yoki ixtiyoriy ravishda amalga oshiradigan umumiy pedagogik faoliyatdir. O'z hayotida har bir kishi talaba sifatida ham, o'qituvchi (murabbiy) sifatida ham ko'p marta tashrif buyuradi. Shuning uchun o'qituvchi kasbi dunyodagi eng qadimgi narsalardan biridir. Hozirgi kunda, tarbiyachining tegishli tayyorgarlikka ega va pedagogik faoliyat bilan shug'ullanadigan odamlarni chaqirish odat tusiga kirgan. Kasbiy bo'lmagan holda, deyarli barcha odamlar bu faoliyat bilan shug'ullanishadi. Kasbiy pedagogik faoliyat odatda jamiyat tomonidan maxsus tashkil etilgan o'quv muassasalarida amalga oshiriladi. Uning tarkibiga maktabgacha ta'lim muassasalari, o'rta maktablar, litsey va gimnaziyalar, kasb-hunar maktablari va kollejlar, o'rta maxsus va oliy o'quv yurtlari, qo'shimcha, shu jumladan oliy o'quv yurtidan keyingi ta'lim, shuningdek malaka oshirish va qayta tayyorlash tizimidagi o'quv muassasalari kiradi. Pedagogik faoliyatning ob'ektlari  o'quvchilar va talabalar, ya'ni o'quv jarayoni, tarbiya va shaxsni rivojlantirishga yo'naltirilgan odamlar, shuningdek ularning individual va ijtimoiy-psixologik xususiyatlari bilan guruhlari so'zga chiqadilar. Pedagogik faoliyatning o'ziga xos xususiyati shundaki, uning ob'ektlari bir vaqtning o'zida uning sub'ekti sifatida harakat qiladi.