Mavzu: pedagogik kompetentlikni shakllantirish omillari

ta’lim maqsadlarini hal etish asosida o’quv predmeti mazmunini aniqlash;
o’quvchilarning o’quv unsurlarini o’zlashtirish darajalarini avvaldan belgilash;
o’quvchilarning dastlabki bilim darajasini aniqlash
o’quv predmeti axborot tuzilmasini ishlab chiqish va uni o’quv unsurlari tizimi ko’rinishida ifodalash;
moddiy baza hamda ta’limning tashkiliy shakllariga qo’yilgan chegaralarni belgilash.
Pedagogik vazifalarni hal etilishini ta’minlovchi o’qitish texnologiyasini loihalashga qaratilgan o’qituvchi faoliyati ta’limning metod, shakl va vositalarini shakllantirish bilan belgilanadi.
Boshqacha qilib aytganda, pedogog faoliyati uta asosiy omil bilan tavsiflanadi: boshqarish turi, axborot almashishjarayonining turi, axborotni uzatish vositalarining tiplari va bilish faoliyatini boqarish.
O’qitish jarayoniga faoliyat nuqtai nazaridan yondoshish kantseptsiyasiga asoslanib, uni tashkil etishning quyidagi mantiqiy ketma-ketligini asoslash mumkin. Dastlab o’quv materiali mazmunining tavsifi, uni o’rganishdan ko’zlangan maqsad (o’zlashtirish darajalari), shuningdek, pedagogik vazifaning qo’yilish shartlari tahlil etiladi.
So’ngra o’qitishning mos ravishdagi metodlari hamda o’quvchilarning bilish faoliyatining boshqarish tizimi ishlab chiqiladi. SHu asosda o’qitish vositalarining ro’yxati tuzildi.
So’ngra o’qitishning mos ravishdagi metodlari hamda o’quvchilarning bilish faoliyatining boshqarish tizimi ishlab chiqiladi. SHu asosda o’qitish vositalarining ro’yxati tuzildi. Ushbu usul bilan hosil qilingan metod va ta’lim vositalarining yaxlit tizimi tashkiliy shakllar bilan uyg’unlashtirildi.