Мавзу: Педагогик психология фанининг предмети

В.В.Давыдовнинг таъкидлашича,

педагогик психологияни ёш даврлари психологиясининг бир қисми деб ҳисоблайди. У ёш даврининг ўзига хос хусусиятлари ўқувчиларни ўзлаштириш қонунларини аниқлашга ёрдам беради, шунинг учун ҳам дарс бериш турли тамойил асосида қурилиши керак.

И.А.Зимняянинг фикрига кўра – Педагогик психологиянинг предмети “шахснинг социомаданий тажрибасининг қонуниятлари, механизмларини ўзлаштириш ва бу ўзлаштириш жараёнида шахсни турли таълим шароитларида педагог томонидан бошқариладиган ва ташкиллаштириладиган ўқув фаолиятининг субъекти сифатида интеллектуал ва шахсий тараққиёт даражасини ўзгариши ҳисобланади”.

И.А.Зимняянинг фикрига кўра – Педагогик психологиянинг предмети “шахснинг социомаданий тажрибасининг қонуниятлари, механизмларини ўзлаштириш ва бу ўзлаштириш жараёнида шахсни турли таълим шароитларида педагог томонидан бошқариладиган ва ташкиллаштириладиган ўқув фаолиятининг субъекти сифатида интеллектуал ва шахсий тараққиёт даражасини ўзгариши ҳисобланади”.

Л.И.Божовичнинг қарашларига кўра – Педагогик психология “таълим ва тарбия шароитида шахс тарақиёти қонуниятларини ўрганади”.

Педагогика ва психологиянинг ўзаро боғлиқлиги

Фанларнинг предмети нуқтаи назари бўйича – психология шахс психик тараққиёти қонуниятларини ўрганса, педагогика шахс тараққиётини бошқаришнинг қонунларини ишлаб чиқади.

Педагогик психология ва ёш даврлари психологиясининг ўзаро боғлиқлиги

Ёш даврлари психологияси –

шахс психик тараққиётини ва турли ёш даврларидаги унинг ўзига хос хусусиятларини ўрганади.

Педагогик психология –

шахс тараққиётининг таълим-тарбия жараёнидаги қонуниятларини ўрганади.

Педагогик-психология предмети – бир қатор тадқиқотчилар томонидан ёритилиб, уни қуйидаги тарзда ифодалаганлар:

Педагогик-психология предмети – бир қатор тадқиқотчилар томонидан ёритилиб, уни қуйидаги тарзда ифодалаганлар:

• Билим кўникма ва малакалар ўзлаштириш қонуниятлари ҳамда бу жараёнлардаги индивидуал фарқлар, ижодий тафаккурнинг шаклланиш механизмларини;
• Жамият томонидаги ишлаб чиқарилган ҳаракат усуллари ва уларда қўлланиладиган у ёки бу ривожланиш босқичларидаги билимларни ўзлаштириш, шунингдек, ўқитиш ва ривожланиш жараёнларининг ўзаро алоқадорлик қонуниятларини;