mavzu soat juftlik Maqsadni belgilash ta’limni texnalogiyalashtirishning asosiy elementi. O‘qitishni texnologiyalashtirishda metod va vositalar

FOYDALANISH UCHUN ADABIYOTLAR:

1. 
   O`Tolipov, D.Ro`ziyeva. Pedagogik texnologiya va pedagogik mahorat.-T.: Innovatsiyo-ziyo, 2019.
   
2. 
   Interfaol metodlar: mohiyati va qo’llanilishi / Metodik qo’llanma. Tuzuvchilar: D.Ro’zieva, M.Usmonboeva, Z.Holiqova. – Toshkent: Nizomiy nomidagi TDPU nashriyoti, 2013. – 136 bet.
   
3. 
   H.T. Omonov, N.X.Xo‘jayev, S.A.Madyarova, E.U.Eshchonov Pedagogik texnologiyalar уа pedagogik mahorat- Toshkent.: «Iqtisod-moliya», 2009.
   
4. 
   2009Golish L.V. Texnologii obucheniya na lektsiyax i seminarax/ Uchebnoe posobie/ Pod obщ red. Akad. S.S. Gulyamova. - T.: TGEU, 2005.
   
5. 
   O’. Tolipov, M. Usmonboeva. Pedagogik texnologiya: nazariya va amaliyot. - T.: Fan, 2005
   

NAZORAT UCHUN SAVOLLAR:

1. 
   Pedagog faoliyatining texnologiyalanuvchanlik darajasini prof N.Sayidahmedov qanday mezonlarni ishlab chiqqan?
   
2. 
   Pedagogik texnologiyada maqsadni belgilash-texnologiyalashtirishning asosiy omili hisoblanib, qanday bosqichlarni o`z ichiga oladi?
   
3. 
   Zamonaviy pedagogik texnologiya tizimini vujudga keltirish borasidagi amalga oshiriladigan ishlarni umumlashtirish va hayotda qo'llash uchun qanday tadbirlarga amal qilish maqsadga muvofiq?
   
4. 
   Ta’lim texnologiyasi asosida o'tkaziladigan mashg'ulotlar an’anaviy pedagogik amaliyotdan qanday xususiyatlariga ko'ra farq qiladi?
   
5. 
   Qanday yondashuv yuzakilikda emas, balki rejalashtirilgan natijani amalga oshirish imkonini, beruvchi konstruktiv, ko'rsatmali sxemada o'z ifodasini topadi?
   
6. 
   O‘quv maqsadlarining to‘liq standartlashtirilishining qanday me’yorlari mavjud?
   
7. 
   M.V.Klarin fikri bo'yicha, ta`lim bervchi (pedagog)lar tomonidan maqsadlarni belgilashning qanday tipik usullari mavjud:
   
8. 
   Ta`lim oluvchi -talabalarning bilim, ko'nikma va malakalarini nazorat qilish, baholash - pedagogik texnologiyaning qanday usullari?
   
9. 
   Ta'lim jarayonida ta'lim oluvchining bilim, ko'nikma va malakalari darajasini aniqlash, o'lchash va baholash qanday jarayoni anglatadi?
   
10. 
    Metodlar qanday guruhlarni o'z ichiga oladi?