1-variant Nazorat qilish

1-variant


1.Nazorat qilish vazifasi o‘quvchilarning bilim, ko‘nikma va malakalari darajasini aniqlash va baholashdan iborat.
21. . Reyting deganda baholash, tartibga keltirish, klassifikatsiyalash, bironta hodisani oldindan belgilangan shkala bo‘yicha baholash tushuniladi. Reyting nazorati o‘quvchining ma’lum bir fandan reytingini aniqlaydi.
41. . Yozef Anton Zikkinger Bir xil yoshdagi, yoki taraqqiyot darajasi Birxil bo`lgan o`quvchilarni bir jamoaga to`plab o`qitish ta`limni tashkil etish, unga rahbarlik qilishni murakkablashtiradi. Bu kamchilikni yo`qotish uchun bolalarni layoqatsiz , qobiliyatsiz, o`zlashtirish darajasiga qarab turli qator sinflarga ajratmoq zarur.
61. Tekshirish darslari o‘quvchidan ushbu mavzu bo‘yicha uning hamma bilim, ko‘nikma va malakalarini qo‘llashini talab etadi. Tekshirish amaliy hamda nazariy shaklda ham amalga oshirilishi mumkin.
81. Zamonaviy darslarga 10-talab har bir darsni puxta loyihalashtirish, Analiz topshirish qilish


101.Ananaviy metod kamchiligi O’qituvchining to’la nazorati barcha o’quvchilar uchun motivatsiyani beradi

2-variant

2.Og’zaki tekshirish tekshirish – o‘quvchilarning bilim, ko‘nikma va malakalarini nazorat qilish va baholashning eng samarali usullaridan biri bo‘lib, ular-ning ijodiy qobiliyatlarini baholash imkonini beradi.
22.O‘quvchilarning o‘quv faoliyatini nazorat qilish metodlari quyidagilar: og‘zaki tekshirish, yozma tekshirish, amaliy topshiriqlarni bajarishga asoslangan tekshirish, uy vazifalarini tekshirish.
42. Qator sinflar tizimiga kora Har bir qator sinfda o`qish muddati ham turlicha belgilangan asosiy sinflarda o`quvchilar 12 yil, ikkinchi (qobiliyatlari kam taraqqiy etgan) va uchinchi (aqlan zaif) qator sinflarda 55yil, qobiliyatli bolalar sinfida esa 60 yil o`qishgan