Mavzu: Tarbiyachining kasb etikasi. Reja: tarbiyachi va uning jamiyatda tutgan o'rni. Tarbiyachi shaxsiga qo'yilgan talablar

Mavzu: Tarbiyachining kasb etikasi.
Reja:
1 Tarbiyachi va uning jamiyatda tutgan o'rni.
2 Tarbiyachi shaxsiga qo'yilgan talablar.
3 Tarbiyachi shaxsini shakllantirish.
Tarbiyachilik nafaqat kasb, balki ijtimoiy mavqei ham bo'lib, unga javob berishi kerak. Buning uchun esa o‘qituvchi pedagogik madaniyatga ega bo‘lishi kerak. Pedagogik etikada o‘qituvchi madaniyatiga qo‘yiladigan barcha talablar qayd etilgan. Etika - axloq haqidagi fan. Ko'pchilik muhim talab pedagogik axloq - bolalarga muhabbat. Biroq, bolalarni sevish nafaqat his-tuyg'ularni namoyon etish, balki o'qituvchining o'quvchini qanday bo'lsa, shunday qabul qilish, unga hamdard bo'lish va uning rivojlanishiga yordam berish qobiliyatidir.
O'qituvchining bolalarga bo'lgan muhabbati axloqiy munosabatlar darajasida bo'lishi kerak. O'qituvchidagi bolalar birinchi navbatda mehribonlik, sezgirlik, tushunishni qadrlashadi. Agar o'qituvchi bolalarni sevmasa, u bolalarning o'zaro mehrini va ishonchini uyg'ota olmaydi. O'qituvchining muhim sifati - bu pedagogik optimizmdir. Bu bolaga, uning qobiliyatiga ishonish, yaxshilikni ko'rish va o'quv jarayonida bu yaxshilikka tayanish qobiliyatidir.
Pedagogik takt - pedagogik ta'sir vositalarini tanlashda mutanosiblik hissi. Xushmuomalalik o'qituvchining har doim mehribon yoki befarq bo'lishini, bolalarning salbiy xatti-harakatlari va harakatlariga munosabat bildirmasligini anglatmaydi. Pedagogik takt - bu bolaning shaxsiyatiga hurmat va unga nisbatan oqilona talablarning kombinatsiyasi.

O'qituvchi g'azabla nishi, hatto g'azablanishi mumkin, ammo bu pedagogik madaniyat va axloq talablariga mos keladigan tarzda ifodalanishi kerak. O'qituvchining harakatlari shaxsning qadr-qimmatini kamsitmasligi kerak. A. S. Makarenkoning fikriga ko'ra, pedagogik takt bu "hech bir joyda haddan tashqari oshirib yubormaslik" qobiliyatidir.

Pedagogika fani va uning asosiy tushunchalari