Mavzu: Tarbiyachining kasb etikasi

```

Mavzu: Tarbiyachining kasb etikasi

Konstruktiv qobiliyat yoki pedagogik xayol - bu o'quvchilarning kelajagini

rejalashtirish, ishlarni sinchkovlik bilan rejalashtirish, o'z ishlarining natijalarini oldindanbilish, tinglovchilarning maqsadlarini aniqlash va ularning rivojlanishi ustida ish olib borish,barchani o'zining yuqori cho'qqisiga olib chiqish qobiliyatidir.Kasbiy kompetentsiya sirlarini anglash uchun o'qituvchi asosan talabalarni o'qitish va o'qitish usullarini takomillashtiradi. Aynan o'qituvchi o'z o'quvchilarini turli shakllarda qamrab oladigan usul va metodlar yordamida o'quv ishlari (birinchi navbatda ijodiy) va shu bilan ularning o'ziga xos bilimlari, ko'nikmalari, munosabatlari, xulq-atvorini shakllantiradi. Kuxarev I.V. Uning fikriga ko'ra, hozirgi kunlarda o'qituvchilar malakasini oshirish unga o'qituvchiga o'quvchilarga murojaat qiladigan harakatlarning xususiyatini aniq hisobga olgan holda o'quv jarayonini talabaning ichki hayotini chuqur bilish asosida qurish imkoniyatini berishga qaratilgan.. Moreva N.A. kundalik faoliyat jarayonida o'qituvchi doimiy ravishda "Qanday qilib o'qitish kerak?" degan savolni ko'taradi, shuning uchun u haqiqiy o'quv jarayonini o'quv-uslubiy ta'minotini yangilash va takomillashtirish haqida o'ylaydi. Uning yutuqlari asta-sekin mualliflik texnologiyasi shaklini oladi, uning asosini o'qituvchining umumlashtirilgan individual tajribasi tashkil etadi

O'qituvchi ishining muhim (va ko'pincha hal qiluvchi) darajasiga erishishi uning

shaxsiyati, fe'l-atvori, o'quvchilar bilan munosabatlari bilan ham belgilanadi. Vakolatli o'qituvchilar ularning xatti-harakatlari o'quvchilarni qo'zg'atadigan, o'z qobiliyatlarini his qiladigan va shuning uchun o'z ishlarini muntazam ravishda tartibga soladigan reaktsiyaga doimo e'tibor berishadi. Bunday o'qituvchilarning ta'siri ostida, o'quvchi quvonchni his qiladi, u yaxshiroq yoki yaxshiroq o'rganishi mumkinligini his qiladi. Bunday o'qituvchilar uchun o'quvchilarni o'qitish va tarbiyalash usullari, xuddi tarbiyachining o'zi shaxsida dasturlashtirilgan fazilatlarni amalga oshirish vositasi, tarbiyachi tomonidan o'quvchilargacha bo'lgan axloqiy qadriyatlar vositasi bo'lib qoladi. Kasbiy - faoliyat yoki amaliy tarkibiy qism, shaxs tomonidan eng samarali sifatida
o'zlashtiriladigan, amalda sinab ko'rilgan kasbiy bilim va ko'nikmalarni o'z ichiga oladi.Kasbiy-shaxsiy tarkibiy qism o'qituvchining shaxs, shaxs va faoliyat sub'ekti sifatidapozitsiyasini va yo'nalishini belgilaydigan kasbiy-shaxsiy fazilatlarni o'z ichiga oladi.Podlasy I.P.ga ko'ra, professional vakolatlarning bir nechta turlari mavjud. Bu:
1. Maxsus qobiliyat. O'qituvchi yuqori kasbiy mahoratga ega va o'zini o'zi
rivojlantirish bilan shug'ullanadi, shuningdek u ochiqchasiga rivojlangan.
2. Ijtimoiy qobiliyat. O'qituvchi birgalikda kasbiy faoliyatga ega, boshqalar bilan
hamkorlik qiladi va o'z ishining natijalari uchun javobgardir.
3. Shaxsiy kompetentsiya. O'qituvchi shaxsiy ifoda va o'zini o'zi rivojlantirish
usullariga ega. Bu qiziqarli yorqin shaxsiyat.
4. Metodik vakolat. O'qituvchi o'qitish usullari va texnikasini biladi, usul tanlashda
sezgi bor.
5. Psixologik va pedagogik kompetentsiya.