Mavzu: umumiy va maxsus qobilyatlar

Qobiliyat va shaxsiyat
Qobiliyatlar nafaqat faoliyatda namoyon bo'ladi, balki shu faoliyatda ham yaratiladi. Ular har doim rivojlanish natijasidir. O‘z mohiyatiga ko‘ra, qobiliyat dinamik tushunchadir – u faqat harakatda, faqat rivojlanishda mavjud.
Qobiliyatlarning rivojlanishi spiralda sodir bo'ladi: bir darajadagi qobiliyat ifodalaydigan imkoniyatlarni amalga oshirish yanada rivojlanish, yuqori darajadagi qobiliyatlarni rivojlantirish uchun yangi imkoniyatlar ochadi (S.L.Rubinshteyn).
Demak, bolaning moddiy va ma’naviy madaniyat, texnika, fan, san’at mazmunini o‘zlashtirish jarayonida uning qobiliyatlari bosqichma-bosqich shakllanadi. Qobiliyatlarning bunday rivojlanishining dastlabki sharti tug'ma moyillikdir (biz "tug'ma" va "irsiy" tushunchalari bir xil emasligini ta'kidlaymiz).
Har bir qobiliyat maxsus omonatga mos keladi deb o'ylamaslik kerak. Moyilliklar noaniq va har xil turdagi qobiliyatlarda amalga oshirilishi mumkin, ular asosida insonning hayoti qanday o'tishi, nimani o'rganishi, nimaga moyilligiga qarab turli qobiliyatlar rivojlanishi mumkin. Depozitlar kattaroq yoki bo'lishi mumkin kamroq daraja inson rivojlanishining o'ziga xosligini, uning intellektual yoki boshqa faoliyati uslubini aniqlash.
Muayyan qobiliyatlarni rivojlantirishda aniq chegaralarni oldindan ko'rsatish, "shipni", ularning rivojlanish chegarasini aniqlash mumkin emas. Buning sababi shundaki, har qanday faoliyat uni amalga oshirish uchun bir emas, balki bir nechta qobiliyatlarni talab qiladi va ular ma'lum darajada bir-birini to'ldirishi, o'rnini bosishi mumkin. Insoniyatning butun mavjudlik tarixi davomida yaratgan narsalarni o'rganish va o'zlashtirish, biz o'zimizning tabiiy fazilatlarimizni, moyilliklarimizni rivojlantiramiz, ularni faoliyat qobiliyatiga aylantiramiz. Har bir inson biror narsaga qodir. Qobiliyatlar shaxsda qandaydir faoliyatni, bilim sohasini, o`quv predmetini o`zlashtirgani sari rivojlanadi.
Insonning qobiliyatlari u nima qilayotganiga qarab rivojlanadi va ishlab chiqadi. Misol tariqasida P.I.ni keltirish mumkin. Chaykovskiy. Uning mutlaq balandligi yo'q edi, bastakorning o'zi yomon musiqiy xotiradan shikoyat qildi, u pianinoda ravon chaldi, lekin u bolaligidan musiqa chalgan bo'lsa ham, unchalik yaxshi emas. Bastakorlik faoliyati P.I. Chaykovskiy birinchi marta huquq fakultetini tugatgan holda ish boshladi. Va shunga qaramay, u ajoyib bastakorga aylandi.
Qobiliyatni rivojlantirishning ikki darajasi mavjud:reproduktiv va ijodiy. Qobiliyatlar rivojlanishining birinchi bosqichida bo'lgan shaxsda ko'nikmani o'zlashtirish, bilim olish, faoliyatni o'zlashtirish va uni taklif qilingan model bo'yicha, taklif qilingan g'oyaga muvofiq amalga oshirish qobiliyati namoyon bo'ladi. Qobiliyatlar rivojlanishining ikkinchi darajasida odam yangi, o'ziga xoslikni yaratadi.
Bilim va ko'nikmalarni o'zlashtirish jarayonida, faoliyat jarayonida shaxs bir darajadan ikkinchi darajaga "o'tadi". Shunga ko'ra, uning qobiliyatlari tuzilishi ham o'zgaradi. Ma'lumki, hatto juda iqtidorli odamlar ham taqlid qilishdan boshladilar, keyin esa tajriba orttirgandan keyingina ijodkorlik ko'rsatdilar.
"Olimlar har qanday faoliyatni muvaffaqiyatli amalga oshirish imkoniyatini bevosita aniqlaydigan individual qobiliyatlar emas, balki ma'lum bir shaxsga xos bo'lgan ushbu qobiliyatlarning o'ziga xos kombinatsiyasi ekanligini aniqladilar.
Inson psixikasining eng muhim xususiyatlaridan biri bu ba'zi xususiyatlarni boshqalar tomonidan juda keng kompensatsiya qilish imkoniyatidir, buning natijasida biron bir qobiliyatning nisbiy zaifligi hatto bunday faoliyatni muvaffaqiyatli amalga oshirish imkoniyatini ham istisno qilmaydi. bu ushbu qobiliyat bilan eng yaqin bog'liqdir. Yo'qolgan qobiliyatni juda keng doirada boshqa rivojlangan, rivojlangan qobiliyatlar bilan qoplash mumkin bu odam. B.M. Teplov bir qator xorijiy psixologlar va birinchi navbatda V. Stern tomonidan qobiliyat va xususiyatlar uchun kompensatsiya kontseptsiyasining rivojlanishi va rivojlanishining muhimligini ta'kidladi.
Qobiliyatlarning yuqori darajada rivojlanishi deyiladi iste'dod.
Iqtidorli kishilar bilim yoki amaliyotning qaysidir sohasi bo'yicha murakkab nazariy va amaliy muammolarni hal qila oladilar, ular yangi va progressiv ahamiyatga ega bo'lgan moddiy yoki ma'naviy qadriyatlarni yaratishga qodir. Shu ma'noda, biz iste'dodli olimlar, yozuvchilar, o'qituvchilar, rassomlar, dizaynerlar, menejerlar va boshqalar haqida gapiramiz.
Iste'dod faqat fan yoki san'at sohasida emas, balki har qanday inson faoliyatida namoyon bo'lishi mumkin. Davolovchi tabib ham, o‘qituvchi ham, malakali ishchi ham, rahbar ham, dehqon ham, uchuvchi va boshqalar.
Daho- Bu eng yuqori daraja inson ijodkorligining namoyon bo'lishi. Bu madaniyat, fan va amaliyot rivojida yangi davrni ochadigan sifat jihatidan yangi ijodkorlarning yaratilishidir. Shunday qilib, A.S. Pushkin ko'rinishi bilan boshlanadigan asarlar yaratdi yangi davr rus adabiyoti va rus adabiy tilini rivojlantirishda.
Buni aytishimiz mumkin: daho yangi narsani kashf etadi va yaratadi, iste’dod esa bu yangi narsani tushunadi, tezda o‘zlashtiradi, hayotga tatbiq etadi va oldinga siljitadi.
Zo'r va iste'dodli odamlar - bu juda rivojlangan aql, kuzatish, tasavvurga ega odamlar. M. Gorkiy ta'kidlagan: "Buyuk odamlar - kuzatish, taqqoslash va taxmin qilish qobiliyatlari yaxshiroq, chuqurroq, o'tkirroq rivojlanganlar - taxminlar va" taxminlar "".
Ijodiy faoliyat keng dunyoqarash, bilim va madaniyatning ko'plab sohalari bilan tanishishni talab qiladi. Kimki “qulog‘igacha” tor ilmiy sohaga sho‘ng‘ib ketgan bo‘lsa, o‘zini o‘xshatish manbasidan mahrum qiladi.
Ko'plab taniqli shaxslar bilimning turli sohalarida yuqori qobiliyatlarni namoyish etdilar. Ularning ko'pchiligi o'z qobiliyatlarida ko'p qirrali edi. Masalan, Aristotel, Leonardo da Vinchi, M.V. Lomonosov. Sofiya Kovalevskaya o'zi haqida shunday yozgan: "Men adabiyot va matematikani bir vaqtning o'zida o'rganishim mumkinligidan hayratda ekanligingizni tushunaman. Matematikani hech qachon ko'proq o'rganish imkoniga ega bo'lmagan ko'pchilik uni arifmetika bilan aralashtirib yuboradi va uni quruq va bepusht fan deb biladi. Ammo, mohiyatiga ko‘ra, bu fan fantaziyani talab qiladigan fan bo‘lib, asrimizning ilk matematiklaridan biri bir vaqtning o‘zida qalb shoir bo‘lmasdan turib, matematik bo‘lib bo‘lmaydi, deb juda to‘g‘ri ta’kidlagan. Faqat, albatta, bu ta’rifning to‘g‘riligini anglash uchun shoir mavjud bo‘lmagan narsani yaratishi kerak, fantaziya va fantastika bir narsa, degan eski xurofotdan voz kechish kerak. Nazarimda, shoir boshqalar ko‘rmagan narsani ko‘rishi, boshqalardan chuqurroq ko‘rishi kerakdek tuyuladi. Matematik ham shunday bo'lishi kerak." 3.2. Umumiy va maxsus qobiliyatlar
Qobiliyatlarni ajratib ko'rsatish keng tarqalgan, hamma joyda yoki bilim va faoliyatning ko'plab sohalarida paydo bo'ladigan va maxsus, ular bir sohada paydo bo'ladi.
Rivojlanishning ancha yuqori darajasi umumiy qobiliyatlar - fikrlash, diqqat, xotira, idrok, nutq, aqliy faoliyat, qiziquvchanlik, ijodiy tasavvur va boshqalar xususiyatlari - intensiv, qiziquvchan mehnat bilan inson faoliyatining turli sohalarida sezilarli natijalarga erishish imkonini beradi. Yuqorida sanab o'tilgan barcha qobiliyatlar teng ravishda ifodalangan odamlar deyarli yo'q. Masalan, Ch.Darvin shunday ta'kidlagan edi: "Men o'rtacha odamlardan osongina e'tibordan chetda qoladigan narsalarni payqash va ularni diqqat bilan kuzatish qobiliyatiga egaman".
Maxsus qobiliyatlar - bu insonga unda yuqori natijalarga erishishga yordam beradigan muayyan faoliyat uchun qobiliyatlar. Odamlar o'rtasidagi asosiy farq iste'dod darajasida va qobiliyatlarning miqdoriy xususiyatlarida emas, balki ularning sifatida - u nimaga qodir, ular qanday qobiliyatlarga ega. Qobiliyatlarning sifati har bir shaxsning iqtidorining o'ziga xosligi va o'ziga xosligini belgilaydi.
Umumiy va maxsus qobiliyatlar bir-biri bilan uzviy bog'liqdir. Faqat umumiy va maxsus qobiliyatlarning birligigina shaxs qobiliyatlarining asl mohiyatini aks ettiradi. V.G. Belinskiy mohirona ta'kidlagan edi: "Hayotni qanday bo'lishingizdan qat'i nazar, u doimo bir va butundir. Ular aytadilar: ilm uchun aql va aql kerak, ijod uchun - fantaziya va ular bu masalani butunlay hal qildi deb o'ylashadi ... Lekin san'atga aql va aql kerak emasmi? Olim fantaziyasiz qila oladimi?
Rivojlanish jarayonida maxsus qobiliyatlar rivojlanadi insoniyat jamiyati va insoniyat madaniyati. "Insonning barcha o'ziga xos qobiliyatlari, oxir-oqibat, insoniyat madaniyati yutuqlarini o'zlashtirish va uni yanada yuksaltirish uchun uning umumiy qobiliyatining turli ko'rinishlari, jihatlari", - ta'kidladi S.L. Rubinshteyn. - Shaxsning qobiliyatlari uning bilim olish va mehnat qilish qobiliyatining namoyon bo`lishi, tomonlaridir.
Maxsus qobiliyatlar inson faoliyatining turli sohalariga ko'ra tasniflanadi: adabiy qobiliyat, matematik, konstruktiv-texnik, musiqa, badiiy, til, sahna, pedagogik, sport, nazariy va amaliy faoliyat qobiliyati, ma'naviy qobiliyat va boshqalar. Ularning barchasi. insoniyat tarixidagi hukmronlik, mehnat taqsimoti, madaniyatning yangi sohalarining paydo bo'lishi va yangi faoliyat turlarining mustaqil faoliyat sifatida taqsimlanishining mahsulidir. Xususiy qobiliyatlarning barcha turlari insoniyatning moddiy va ma’naviy madaniyati yuksalishi hamda insonning o‘zini tafakkur va faol mavjudot sifatida kamol toptirish natijasidir.
Har bir insonning qobiliyatlari juda keng va xilma-xildir. Yuqorida aytib o'tilganidek, ular ikkalasi ham o'zlarini namoyon qiladilar va faoliyatda rivojlanadilar. Insonning har qanday faoliyati murakkab hodisadir. Uning muvaffaqiyatini faqat bitta qobiliyat bilan ta'minlab bo'lmaydi, har bir maxsus qobiliyat bir qator tarkibiy qismlarni o'z ichiga oladi, ularning kombinatsiyasi, birligi ushbu qobiliyatning tuzilishini tashkil qiladi. Har qanday faoliyatdagi muvaffaqiyat qobiliyatlar tuzilishini tashkil etuvchi turli komponentlarning maxsus kombinatsiyasi bilan ta'minlanadi. Bir-biriga ta'sir qiladigan bu komponentlar qobiliyatga individuallik, o'ziga xoslik beradi. Shuning uchun ham har bir inson o'ziga xos tarzda, boshqa odamlar ishlaydigan faoliyatda qobiliyatli, iste'dodli. Masalan, bir musiqachi skripkada, ikkinchisi fortepianoda, uchinchisi esa dirijyorlikda iste'dodli bo'lib, musiqaning ushbu maxsus yo'nalishlarida ham o'zining individual ijodiy uslubini namoyon qilishi mumkin.
Maxsus qobiliyatlarni rivojlantirish murakkab va uzoq davom etadigan jarayondir. Turli xil maxsus qobiliyatlar turli vaqtlarda namoyon bo'lishi bilan tavsiflanadi. San'at sohasida, eng avvalo musiqada iste'dodlar boshqalarga qaraganda ertaroq namoyon bo'ladi. 5 yoshgacha bo'lgan davrda musiqiy qobiliyatlarning rivojlanishi eng qulay tarzda sodir bo'lishi aniqlangan, chunki aynan shu davrda bolaning musiqaga bo'lgan qulog'i va musiqiy xotirasi shakllanadi. Ilk musiqiy iste'dodlarga V.A. 3 yoshidayoq ajoyib qobiliyatlarni kashf etgan Motsart, F.J. Haydn - 4 yoshida, Ya.L.F. Mendelson - 5 yoshda, S.S. Prokofyev - 8 yoshida. Biroz vaqt o'tgach, rasm va haykaltaroshlik qobiliyatlari namoyon bo'ladi: S. Rafael - 8 yoshda, B. Mikelanjelo - 13 yoshda, A. Dyurer - 15 yoshda.