Mavzu: Xarakat – musiqaviy tarbiya vositasi sifatida Reja

Ritmni o'qitish metodikasi uch bosqichdan iborat:
1. Bolalarni yangi mashq, raqs yoki o'yin bilan tanishtirish. Musiqa va harakatlarning yaxlit taassuroti. Bu umumiy ma'noda o'rganishning boshlanishi. Shu bilan birga, o'qituvchi bolalar bilan musiqa tinglaydi, uning xarakterini, rasmlarini va musiqiy va ritmik harakatlarini ochib beradi, bolalarda uni o'rganishga bo'lgan qiziqishni uyg'otishga intiladi. Keyin u musiqiy ritmik harakatning tarkibini, uning elementlarini tushuntiradi, har bir elementni alohida ko'rsatadi va bolalar bilan birgalikda yangi harakatni amalga oshiradi. Butun kompozitsiyaning elementlari ketma-ketligini o'rganayotganda, o'qituvchi bolalarning masalaga ijobiy munosabatini saqlab qolish uchun xushmuomalalik bilan baholaydi.
2. Ta'limni chuqurlashtirish. Ushbu bosqichda yangilanish, yaxlit musiqiy tasvir, musiqaning kayfiyati yaratiladi.
3. Musiqa va harakat haqidagi g'oyalarni birlashtirish, bolalarni o'rganilgan harakatlarini mustaqil ravishda bajarishga undash. Raqsning o'rganilgan elementlaridan yangi raqs kompozitsiyasini ixtiro qilib, bolalar ijodi
O'yin, raqs yoki raqs ustida ish olib borishda o'qituvchiga bir necha marotaba musiqa chalish, harakatlarda aniq etkazilmaydigan daqiqalarda bolalarning e'tiborini to'xtatish tavsiya etiladi; Musiqadan ajratilgan holda harakat ritmini, shuningdek mashq paytida o'qituvchining baland ovozini aniqlab olish mumkin emas. Agar kerak bo'lsa, bir yoki ikkita muvaffaqiyatli o'quvchining muvaffaqiyatli harakatlarining namoyishini ishlatish mumkin, chunki pedagogik amaliyotda maktab o'quvchilari harakatni tengdoshi tomonidan bajarilganda tezroq tushunib etishlari aniqlangan.
Ritmdagi mashg'ulotlar bolalarning erkin harakatlanishi uchun joy talab qiladi. Ba'zi maktablarda maxsus jihozlarning yo'qligi dars mashg'ulotlariga vaqti-vaqti bilan kamroq joy ajratish sababini tushuntiradi. Ammo, bolaga "tasvirga" kirishga, musiqani "butun vujudi bilan" his qilishga va uning kayfiyatiga chuqurroq kirib borishga yordam beradigan harakatning ahamiyatini tushungan holda, stol yonida o'tirgan yoki turgan paytda vazifalarni bajarish mumkin, ammo hech qanday holatda bolani harakat orqali o'zini namoyon qilish imkoniyatidan mahrum qiladi. Masalan, kulgili musiqa bilan siz bolalarni qo'llaringiz bilan havoda "raqsga" tushirishga, oyoqlari bilan cho'kib (o'tirishga), tinch musiqa bilan qo'llaringiz bilan tinch harakatlarni bajarishga, qiziquvchanlik va qo'rquvni "sirli" musiqa bilan tasvirlashga taklif qilishingiz mumkin. Harakat bilan bog'liq bo'lgan asarlarni bolalar yaxshiroq eslashadi va ko'proq sevadilar.
Dastur ish olib borar ekan, Yu.Aliyev quyidagi mashqlar, o'yinlar, raqslar, raqslar va dramalarni taklif etadi:
Mashqlar:

1. V. Shainskiy "Birgalikda yurish quvnoq" (yurish).

2. M. Glinka "Bolalar polkasi" (sakrash, aylanib yurish).

3. D. Kabalevskiy "Rondo mart" (boshqa tabiat musiqasiga yurish) va boshqalar.

O'yinlar:

1. Qo'g'irchoqlarning o'yini: P. Chaykovskiy "Qo'g'irchoq kasalligi", "Yangi qo'g'irchoq".

2. Askarlarning o'yini: P. Chaykovskiy "Yog'och askarlar marti", V. Rebikov "Askarlar o'yini".

3. "Ayiq va bolalar" o'yini: "Qiz do'stlarimiz qanday ketishdi" rus xalq qo'shig'i, I. Stravinskiy "Ayiq".

4. "Supero'tkazuvchilar" o'yini: (o'tkazuvchi 3/4, 2/4, 4/4), shundan 2/4 - P. Chaykovskiy "Bolalar albomi" dan "Kamarinskaya", F. Shubert "Yer egalari". 3/4 - N.S.Rimskiy-Korsakov "Sadko" operasidan "Hindiston mehmoni qo'shig'i". 4/4 - M.Glyinka "Ruslan va Lyudmila" operasidan "Qora dengiz martasi"..

Raqslar va raqslar:

1. Rus xalq qo'shig'i "Men boraman, chiqaman".

2. P. Chaykovskiy "Polka" "Bolalar albomi" dan.

3. I. Shatrov "Manchuriya tepalarida."

4. P. Chaykovskiy - "Uxlayotgan go'zallik" baletidan "Vals".

Dramatizatsiya:

1. A. Aleksandrov - "Musiqasiz zerikarli".

2. Krasev - "Yozgi vals".

3. G. Sviridov "Sehrgar".

4. E. Sokolova "Baba Yaga."

5. P. Perkovskiy "janjal".

6. P. Chaykovskiy - "Fasllar" turkumidan "Qorbobo".

Tavsiya etilgan o'yin harakati va boshlang'ich maktabdagi raqs elementlari (qo'shimcha ma'lumotni kitobda topish mumkin: Osenneva M. S., Bezborodova L. A. Kichik maktab o'quvchilarini musiqiy o'qitish metodikasi. - M.: Akademiya, 2001. - P. 251–252).

1. Boshlang'ich pozitsiyasi: asosiy tik holatidadir - tiz cho'kmasdan, tizzalar va elkalarda ortiqcha zo'riqishsiz turish, bosh biroz ko'tarilgan, poshnalar bir-biriga bog'langan, paypoqlar bir oz bir-biridan ajratilgan.

2. Bosqich turlari. Kuchli qadam - bu oddiy uy-ro'zg'or qadamidir, ammo tananing og'irligi darhol tovondan oyoqning old qismiga o'tkazilishi uchun biroz ko'proq yo'naltirilgan. Ushbu qadamning tabiati quvnoq, yorqin yurishga to'g'ri keladi. Yuqori qadam - bu oyoqning baland ko'tarilishi va tizzaning egilishi bilan qadam. Tana tekis, boshi baland, qo'llarning keskin harakati. Marsh musiqasining baquvvat tabiatiga mos keladi. Jim va "ehtiyotkorlik bilan" yurish - tanani oldinga egilib, oyoqlari asta-sekin butun oyoqqa qadam qo'yadi. Qo'llarning harakati cheklangan. Bosqichning tabiati jim musiqa ohangiga mos keladi. Dumaloq raqs - bosh biroz ko'tarilgan, elkalari biroz orqaga tortilgan. Dumaloq raqslarni qo'l ushlagan bolalar bajaradilar. Bunday holda, qo'llarning holatini o'zgartirish mumkin, ya'ni oldingi qo'l oldinga, orqada esa oldinga siljiydi. Shunday qilib, bolalar endi aylanada yoki orqada aylanib, dumaloq raqsga tushadilar. Oyoq barmog'idagi qadam xuddi go'yo cho'zilgan kabi tekislanadi. Yumshoq bahor qadam tinch raqs musiqasiga mos keladi. Oyoq erga cho'kib, tizzadan muloyimlik bilan egilib, darhol bahorni to'g'rilaydi va oyoq barmoqlariga (yarim oyoq barmoqlariga) turadi.

3. Yugurish turlari: oson yugurish - bo'shashgan, bexavotir tabiat. Yugurishda oyoqlar poldan faol ravishda pastga tushadi va jimgina ohista erga tushadi. Tez yugurish - qo'llarning kuchli to'lqini bilan baquvvat yugurish (katta sakrash). Tana biroz oldinga egiladi.
4. Atlamalar: engil sakrashlar asossiz stresssiz amalga oshiriladi. Oyoq bir oz oldinga egilgan tizzada, qo'llar erkin harakatlanadi - biri oldinga, ikkinchisi orqaga. Kuchli sakrash - qo'llar va oyoqlarning harakatlari yanada baquvvat. Engil sakrashdan farqli o'laroq, kuchli sakrash yanada jonli dinamik musiqaga mos keladi.
5. Yugurish: bahorni urish oyoqlarni poldan kuchli itarish bilan amalga oshiriladi. Erga tushganda, tizzalar biroz egiladi. Birinchidan, barmoqlar polga tegadi va shundan keyingina butun oyoq, tananing poshnalarda og'irligi o'tmaydi. Tana holati tekis, yuqoriga qarab harakatlanish vertikal ravishda ta'kidlanadi.
6. Raqsning elementlari: lateral gallop - o'ng oyoq o'ngga, chapga qadam tashlaydi - tovon bilan, keyingi qadam uchun tovonni yana o'ng tomonga itarganday. Parvoz harakati yuqori balandlikda. Tana harakat yo'nalishi bo'yicha aylanmaydi. Polka qadam - chap oyoqda engil sakrash boshida amalga oshiriladi. Shu bilan birga, o'ng oyoq biroz oldinga cho'zilgan. "Bir va ikkitada" uchta kichik qadam qo'yiladi - oyoq barmoqlari ustida, o'ngdan chapga va chap oyoqda "va" yana o'ng oyoqda bir oz sakrash, chap oyog'ini oldinga siljitish va h.k. paypoq - oyog'ingizni tovonga qo'yganingizda, paypoq yuqoriga qarab turishi uchun oyoqni ko'tarishda ko'tarishingiz kerak; oyoqni barmoq ustiga qo'ygan holda, liftni to'g'rilash kerak. Oyoqlarni oldinga "otish" bilan sakrash - oyoq to'g'ri tizzaga va bir oz cho'zilgan oyoq barmog'i bilan oldinga cho'zilib, deyarli unga tegib turadi. Tana biroz orqaga buklangan.
7. Rus raqsining elementlari: "oyoqqa" qo'yilgan qadam bilan - "vaqt" da - chap oyoq bilan qadam, o'ngga yon tomonga, "ikki" da - chap oyoq oldida o'ng oyoq bilan (tananing og'irligini unga o'tkazmasdan), keyin esa o'sha paytda. "Keyingi o'lchov - o'ng oyoq bilan bir qadam," ikki "- o'ngning chap tomonidagi xandaq va hokazo. Kasrli qadam oldinga va orqaga aylanayotganda amalga oshiriladi. Bu ritmik tarzda, butun oyoqqa, egilgan tizzalar bilan va tananing to'g'ri pozitsiyasi bilan amalga oshiriladi. Uch bosqichli qadam - "bir" va "to'rt" bosqichlariga uzun (chorakka teng) ikkita qisqa qadam qo'yiladi. Harakatning asosiy tabiati silliqdir. O'zgaruvchan qadam - bu o'ng oyoq bilan “cho'zilgan” qadam, chap tomonda “a” va kichik qadam, “ikki va” qadam. Keyin harakatlar chap oyoqdan takrorlanadi. Yarim chayqalish - "bir yarim" da, tizzalarni buralish va to'g'rilash, "ikkitada" - o'ng oyoqni poshnaga qo'yib, oyoq barmog'i yuqoriga ko'tariladi. Keyingi o'lchovda boshqa oyoq oldinga suriladi. "Kovyryolochka" - "bir yarim yarim" da chap oyoqda kichik sakrash amalga oshiriladi, shu bilan birga o'ng oyog'i chetga surilib, oyoq barmog'iga qo'yiladi, tizzasi ichkariga buriladi. "Ikki va" tomonda - chap oyoqda sakrash, o'ng tomoni tovonga, tizzasi tashqariga. Keyingi urish ikkala oyoqning yordami bilan amalga oshiriladi - o'ngga, chapga, o'ngga. Keyin harakatlar takrorlanadi.
. Rossiya raqsidagi qo'llarning pozitsiyalari: qo'llar kamarga, qo'llar mushtlarga o'ralgan, tirsaklar yon tomonga yo'naltirilgan, qo'llar yon tomonga qo'yilgan va qo'llar ochiq, qo'llar orqa tomonga o'ralgan, qo'llar ko'krak oldida o'ralgan. Dumaloq raqsda siz quyidagi harakatlardan foydalanishingiz mumkin: aylanada (birma-bir va juft bo'lib), "nurlar" (aylananing o'rtasiga va o'rtasidan), "ilon", "oqimlar", "devorga devor" (bolalar bir-biriga qaragan holda ikki qatorda). , navbat bilan oldinga - orqaga yoki bir vaqtning o'zida - "taroq bilan").
Bu haqda keyingi paragrafda so’z boradi.
Adabiyotlar: Yusupova P. Maktabgacha tarbiya pedagogikasi. T.: O’qituvchi. 1993.
Hasanboeva O.U. va boshq. Maktabgacha ta’lim pedagogikasi. T.: Ilm ziyo. 2006.
Abdurahmonova H.Sh. Bolalar bog’chasida musiqaviy o’yinlar va bayram ertaliklari. T.: O’qituvchi. 1993.
Omonullaeva D. Nazarov F. Burhonov D. Bolalar bog’chasida musiqa T.: O’qituvchi. 1990.