Maxsus fanlarni o‘qitish jarayonida talabalarning bilim, ko‘nikma va malakalarini baholash

MAXSUS FANLARNI O‘QITISH JARAYONIDA TALABALARNING BILIM, KO‘NIKMA VA MALAKALARINI BAHOLASH

REJA:

1. 
   Baholash va uning qirralari.
   
2. 
   Baholashga qo’yiladigan pedagogik talablar.
   
3. 
   Baholash tizimlari va baholash mezonlari.
   
4. 
   Baholashning reyting va besh ballik tizimlarining afzallik va kamchiliklari
   

Tayanch so’z va iboralar: baholash, baholashning vazifasi, turlari, funktsiyalari, baholashga qo’yiladigan pedagogik talablar, baholashning besh ballik tizimi , baholashning reyting tizimi, kredit tizimi, ERASMUS, European Credit Transfer System, USCS, UCTS, Agreement.
Baholash – ta’lim jarayonining ma’lum bosqichida o‘quv maqsadlariga erishilganlik darajasini oldindan belgilangan me’zonlar asosida o‘lchash, natijalarni aniqlash va tahlil qilishdan iborat jarayondir.
Baho deb baholashning ball shaklida ko‘rsatilgan son jihatdan o‘lchashiga aytiladi.
Baholash natijasida, ta’lim beruvchi uchun ta’lim oluvchilarning nimani bilishi va nimani tushunmasligi, qaysi material yaxshi o’zlashtirilganu, qaysi biri yetarli darajada o’zlashtirilmaganligi yoki umuman o’zlashtirilmaganligi ma’lum bo’ladi. Bu ta’lim oluvchining bilish faoliyatini tashkil etish va boshqarish uchun asos bo’lib hisoblandi. Ta’lim beruvchi o’z ishining afzalliklariga va kamchiliklariga tanqidiy baho beradi.

Baholash qirralari

Baholashga qo’yiladigan pedagogik talablar:

• 
  ta’lim maqsadiga yo’nalganlik;
  
• 
  muntazam o’tkazib borish;
  
• 
  pedagogik, psixologik va huquqiy tamoyillarga asoslanganlik; umumiy qabul qilingan natija standartlariga asoslanganlik.