Mcko 2011 Меж дунаро

Глава 10. 
Соответствие уровней МСКО 2011 и МСКО 1997 ................................................................................... 62
Приложение I. Возможные пути получения образования в соответствии с МСКО 2011 ................................... 68
Приложение II. Система кодирования образовательных программ ............................................................................ 69
Приложение III. Система кодирования уровня полученного образования ............................................................... 72
Приложение IV. Расширенные группы и области образования ....................................................................................... 74
Приложение V. Неформальное образование МСКО: дополнения ................................................................................. 77
Приложение VI. Глоссарий ................................................................................................................................................................. 79
v
МСКО 2011

---

6
ГЛАВА 1
ЧТО ТАКОЕ МСКО?
1. 
Международная стандартная классификация образования (МСКО) является частью Международной 
системы социальных и экономических классификаций Организации Объединенных Наций, 
применяемых в статистике с целью сбора и анализа сопоставимых на международном уровне 
данных. МСКО – это классификация, являющаяся руководством для упорядочения образовательных 
программ и соответствующих квалификаций по уровням и областям образования. МСКО – это 
результат международного соглашения и документ, официально утверждённый странами-
участницами на Генеральной конференции ЮНЕСКО.
2. 
МСКО является основой для классификации образовательной деятельности, определенной в 
программах и итоговых квалификациях в соответствии с согласованными на международном 
уровне категориями. Поэтому основные положения и определения МСКО предназначены для 
международного применения и охвата всего спектра систем образования.
3. 
МСКО классифицирует образовательные программы по их содержанию с использованием двух 
основных сквозных классификационных переменных: уровней образования (см. главу 9) и областей 
образования (см. приложение 4). В МСКО 2011 представлен переработанный вариант уровней 
образования МСКО 1997 и соответствующая классификация уровней полученного образования на 
основе признанных образовательных квалификаций. 
4. 
Информация, подготовленная на основе МСКО, может быть использована для сбора статистических 
данных, касающихся различных аспектов образования, которые представляют интерес для лиц, 
принимающих решения, и других лиц, использующих данные международной статистики образования. 
Эти аспекты включают данные по поступившим студентам, посещаемости, человеческим и 
финансовым ресурсам в образовании, уровню полученного населением образования.
5. 
Применение МСКО облегчает преобразование подробных национальных статистических данных 
об участниках, органах образования и спонсорах, собранных на основе национальных положений и 
определений, в совокупные категории, сопоставимые и интерпретируемые в международном масштабе.
6. 
Сбор данных статистики по образованию, осуществляемый в соответствии с МСКО, может быть 
основан на различных источниках, таких как административные документы, индивидуальные 
опросы, опрос домашних хозяйств, и на совокупности макроэкономических статистических 
данных. Рекомендации по применению МСКО 2011 в статистических источниках будут включены в 
руководство и другие материалы (см. главу 8).
7. 
МСКО 2011 состоит из трех компонентов: (i) согласованных на международном уровне положений 
и определений; (ii) системы классификации; и (iii) классификации национальных образовательных 
программ в соответствии с МСКО и соответствующих квалификаций в странах мира.
8. 
Классификация национальных образовательных программ в соответствии с МСКО является 
основным инструментом для систематизации информации по национальным системам 
образования, образовательным программам и соответствующим квалификациям, применяемых для 
сопоставления данных об уровнях МСКО и помощи в их интерпретации на международном уровне.
9. 
Классификация национальных образовательных программ в соответствии с МСКО обеспечивает 
прозрачность процесса кодирования национальных образовательных программ и соответствующих 
квалификаций в сопоставимые категории для их применения в международной статистике 
посредством связи критериев классификации с характеристиками образовательных программ и 
соответствующих квалификаций.