Медиаобразование и медиаграмотность. Учебное пособие для вузов

4.Основные исторические этапы развития медиаобразования в 
зарубежных странах 
 
Цели. После изучения главы 4 студент должен: 
a) знать: b) 
уметь: 
- основные этапы истории 
возникновения и развития 
медиаобразования в зарубежных 
странах; 
- выявлять отличия конкретных 
этапов развития медиаобразования в 
ведущих зарубежных странах 
(Франция, Великобритания, 
Германия, США, Канада, Австралия 
и др.) 
- особенности развития 
медиаобразования в зарубежных 
странах на различных исторических 
этапах; 
- анализировать характер влияния 
различных теорий медиаобразования 
на развитие зарубежной 
медиапедагогики 
- основные направления деятельности 
ведущих западных медиапедагогов 
- выявить разницу между 
творческими подходами ведущих 
западных медиапедагогов 
- основные проблемы и тенденции 
современного этапа развития 
медиаобразования в зарубежных 
странах 
- обозначить трудности и проблемы, с 
которыми сталкивается развитие 
медиаобразования за рубежом
- характер деятельности зарубежных 
ассоциаций медиаобразования 
- раскрыть сущность и задачи 
основных акций зарубежных 
ассоциацией медиаобразования 
Основные вопросы к главе 4 
Каковы отличия конкретных этапов развития медиаобразования в ведущих 
зарубежных странах (Франция, Великобритания, Германия, США, Канада, 
Австралия и др.)? 
В какой степени различные теории медиаобразования повлияли на развитие 
зарубежной медиапедагогики? 
Какова 
разница 
между 
творческими 
подходами 
медиапедагогов 
Великобритании и США? 
Почему медиаобразование в Канаде и Австралии получило большее 
развитие, чем в США? 
С 
какими 
трудностями 
и 
проблемами 
сталкивается 
развитие 
медиаобразования в зарубежных странах?