142
6.Методика проведения медиаобразовательных занятий
Цели. После изучения главы 6 студент должен:
a) знать: b)
уметь:
типологию моделей
медиаобразования
разработать модель
медиаобразования для конкретной
возрастной аудитории учащихся
классификацию профессиональных
знаний и умений, необходимых
педагогам для медиаобразовательной
деятельности
применять полученные
медиаобразовательные знания и
умения в конкретной педагогической
деятельности
способы деятельности, используемые
в процессе медиаобразования
использовать конкретные способы
медиаобразования в учебном
процессе
типологию творческих
медиаобразовательных занятий, их
основное содержание
проводить на практике творческие
медиаобразовательные занятия в
конкретной аудитории учащихся
основные методические приемы,
используемые в процессе
медиаобразования
применять изученные
медиаобразовательные методические
приемы в педагогической
деятельности
Основные вопросы к главе 6
Какие типы медиаобразовательных моделей вы можете назвать?
Какие профессиональные знания и умения
необходимы педагогам для
медиаобразовательной деятельности?
В чем
суть литературно-имитационных, театрализовано-ситуативных и
изобразительно-имитационных творческих медиаобразовательных занятий?
Какие основные методические приемы можно
использовать в процессе
медиаобразования?
Зависит ли методика медиаобразования от
конкретной возрастной
аудитории? Если да, то какова эта зависимость?
(дополнительные вопросы для проведения занятий медиаобразовательного
цикла см. в приложении)
Do'stlaringiz bilan baham: