Международный научный журнал «вестник науки» №10 (31) Т

_________________________________ 
17 
_______________________________
1. Эстетико-экологических знаний, понятий и представлений. 
Активизация 
эмоционально-познавательной 
деятельности 
по 
освоению эстетики и экологии животного мира, в том числе и в их 
связи; 
2. Опыта эстетического восприятия объектов живой природы во 
взаимосвязи с экологическими суждениями 
IV. 
Практическая деятельность, соотнесенная с тематикой занятий - 
творчество на эстетико-экологическую тему, активные дела и 
деятельность (лично заинтересованного и общественного характера), 
труд, охрана - посвященные живой природе, ее благополучию. 
V. 
Отчетно-зачетные работы с активизацией самосознания. 
VI. 
Ориентир студентов на эстетико-экологическое самообразование. 
VII. 
Изучение итогового уровня эстетико-экологического воспитания-
сознания студентов. 
Анализ результатов. 
Подведение итогов. 
Итак, этапы: эмоционально-психологический - мотивационного 
характера; формирующий, эмоционально-познавательной и ориентационно-
эстетической направленности; творчески-отражательный и практически-
деятельностный; отчетно-результативный с активизацией самосознания 
студентов; самообразования в сфере эстетики и экологии природы, животного 
мира в частности; заключительный с анализом и обобщением достигнутых 
результатов. 
Кружок - «Природа: эстетика - экология». 
I.
Кружок «Животный мир: эстетика - экология»: цель, задачи, 
направленность, содержание, фрагменты занятий, задания, требования к 
кружковцам, перспективное видение результатов. Мир животных - 
энциклопедия чудес, неожиданностей, загадок и тайн. [3] 

---

Международный научный журнал «ВЕСТНИК НАУКИ» № 10 (31) Т.2
..………………
ОКТЯБРЬ 2020 г. 
_______________________________________________________________________________________