Mektepke shekemgi talim Uzliksiz talim sistemasinin baslangish buwini

Mektepke shekemgi talim
Uzliksiz talim sistemasinin baslangish buwini

Joba :
1. Ózbekstan Respublikasında xalıq tálimi sisteması jáne onıń qaǵıydaları.

2. Ózbekstan Rempublikasida tálimdiń birden-bir sisteması. (Bilimlendiriw tarawında mámleket siyasatınıń tiykarǵı )
3. Úzliksiz tálim sisteması hám túrleri.
Ádebiyatlar

1. Úzliksiz talim - joqari bilimli kadrlar tayarlawdin tiykarin qurap, talimnin barshe turlerin mamleket talim standartların, kadrlar tayarlaw sisteması duzilmesi da onin iskerlik korsetiw mazmunın anlatadi.

2. Mektepke shekemgi talim - úzliksiz talim sistemasınn baslangish buwini.
3. Mektepke shekemgi talim balanin salamat hár tarepleme kamil tawip qaliplesiwin tamiynleydi, onda oqiwga qızigiwshiligin oyatadi, talim aliwga tayarlaydi. Mektepke shekemgi talim bala 6 -7 jasqa jetkenshe mamleketlik da mamleketlik emes talim sholkemlerinde da shanaraqlarda amelge asiriladi. Mektepke shekemgi talim sholkemi maqseti da waziypalarin orinlawda mahelleler, jamiyet da qayırqomliq sholkemleri, xaliqaraliq fondlar belsene qatnasadi.
4. Mektepke shekemgi talimdi rawajlandiriw ushin tóbeendegilerdi amelge asiriw lazim baladı.
5. Joqari bilimli, tahiriybeli maman tárbiyawı da pedagog kadrlardı ústivar tarizde tayarlaw;
6. Mektepke shekemgi talimde tajiriybeli psixologiyalıq -pedagogikalıq usillarin izlew da jariyalaw;
7. Balalardi shanaraqta tárbiyalawdi sholkemli, psixologiyalıq - pedagogikalıq da usilli tarepten tamiynlew;
8. Zamanagoy oqiw qollanbalar, texnikalıq qurallar, oyinshiqlar da oyinlar jaratiw hamde alardı islep shigariw;
9. Mektepke shekemgi jastagi balalardi xalqtin bay madeniy -tariyxiy miyrasi da uliwma milliy qádiriyatlar tiykarinda manawiy estetikaliq tarepten tárbiyalaw ushin tiyisli sharayatlar jaratiw;
10. Mektepke shekemgi talim sholkemlerinin hár qiyli turleri ushin tiysili programmalerdi tańlap aliw, barshe maseleler boyinsha máslahátlar korsetiw imkaniyatin jaratiw;
11. Mektepke shekemgi talim da salamatlastiriw sholkemleri tarmagin qollap quwatlaw da rawajlandiriw texnologiyaların islep shigiw.
12. 2. Mektepke shekemgi talim turleri:
13.- Uliwma turdegi mektepke shekemgi talim sholkemi,
14.- Kop tarmaqli qanigelestirilgen mektepke shekemgi bilimlendiriw sholkemi,
15.- Inklyuziv taparlarga iye mektepke shekemgi talim sholkemi,
16.-Qosimsha turdegi mektepke shekemgi talim sholkemi.
17. Mektepke shekemgi talim sholkemlerin nizam hujjetlerine muwapiq basqa turlerdede
Xalıq tálimi sisteması degende anıq maqsetti gózlep mámleket jaslarına tálim tárbiya beriletuǵın mákemeler tushiniladi.
Xalıq tálimi sisteması dep arnawlı bir mamlaktlar ishki hám sırtqı rawajlanıwına xarakteristika beretuǵın hám de málim bir qaǵıydalar tiykarında islengen barlıq tálim tárbiya mákemeleriniń dúzilisine aytıladı.
Xalıq tálimi sisteması Ózbekstan Respublikasınıń Konstitusiyası hám Ózbekstan Respublikasınıń mámleket ǵárezsizligi tiykarları tuwrısındaǵı nızamǵa muwapıq shólkemlestiriledi hám qadaǵalaw etiledi. Respublikamız Konstitusiyasında, yaǵnıy 18-41-elementlarında kórsetilgeni sıyaqlı, barlıq puqaralar jinsi, ırqı hám milleti, tili, dini, social kelip shıǵıwı, ıqtıqatı, shaxsı jáne social poziciyasinen qaramastan bilim alıw xuquqiga iye. Sonıń menen birge, puqaralardıń biypul ulıwma tálim alıwı mámleket tárepinen kepillik beriledi.
Ózbekstan tapda ozal-ozaldan tálim-tárbiya tarawına úlken itibar berilgen.
Shıǵıs pedagogları balalardı oqıwǵa qızıqtırıw ushın kitap daǵı waqıyalardı qus hám xayvonlar tilinen qorǵaw eter edi. Mısalı, «Qobusnoma», «Ahloqi Muhiniy», «Kamila hám Qapırıqna» sıyaqlı dóretpelerindegi ańız-ráwiyatlarǵa ádep-ahloq qaǵıydaları sińirip jiberilgen. 1991 jıldıń 31 avgustında Respublikamız turmısında tariyxıy waqıya júz berdi: Ǵárezsizlik daǵaza etildi. Sol munasábet menen jáhán tájiriybelerinen kelip shıǵıp, eń birinshi náwbette, ǵárezsiz respublikamizning xalıq tálimi salasında islohat ótkeriw máselesi kóterildi. Aqır-aqıbetde Ózbekstan Respublikasınıń «Tálim tuwrısında»gi Nızamı tálim tiziining jańalanıwına sebep boldı. Aldınǵı qabıl etilgen nızamlardan ayrıqsha bolıp esaplanıw, xalıq tálimi sisteması dúzilisinde bir qansha jańa qaǵıydalar engizildi hám orınlanıwı májburiy dep jazıp qoyıldı. Bul qaǵıydalar quydagilar:
18. Tálim tárbiyanıń adamgershilikliligi hám de demokratiyalıqlıǵı.
19. Bunıń mánisi sonda, bizdagi barlıq xalıq tálimi sistemasına kiretuǵın mákemelerde berilip atırǵan tálim hám tárbiya insanlardıń materiallıq hám ruwxıy kámalatini, aqıl -ziyreklikiniń artıwın, o'zligini biliw xaq-xuquqlari ushın gúresetuǵın patriot bolıp ketiwlerin maqset etip qóyadı.
20. Tálim sistemasınıń úzliksizligi hám izbe-izligi.
21. Ǵárezsiz Ózbekstanımızda Xalıq tálimi mákemelerinde berilip atırǵan tálim hám tárbiya úzliksiz óz-ara baylanıslı. Tálim procesi oqıw jobası hám programması tiykarında sistemanı, izbe-iz alıp barıladı.
22. Mámleket tálimi sistemasınıń ilimiyligi hám dúnyalıqlıǵı Respublikamızdaǵı barlıq tálim mákemelerindedunyoviy bilimler beriledi. Ol ilimiy tiykarlarǵa iye bolıp, pán texnika rawajlanıwınıń eń jańa jetiskenlikleri hám insan aqıl -ziyrekligi sebepli rawajlanıwlasıp baradı.
23. Tálimde ulıwma insanıylıq hám milliy ruwxıy qádiriyatlardıń ústivorligi.
24. Barlıq tálim tárbiya mákanlarında berilip atırǵan bilim babalarımızdıń mıń jıllar dawamında qáliplesken dástúrlerinege tayanadi.
25. DTS lari qaǵıydasında hámmediń tálim alıwı ushın múmkinshilik jaratılǵanlıǵı.
26. Nızamnıń 4-statyasında aytıp ótkeni sıyaqlı Ózbekstan Respublikasında social kelip shıǵıwı, jinsi, tili, jası, ırqı, milleti, turar jayı, respublika tapda qashannan berli jasap atırǵanlıgınan qaramastan, barlıqtıń tálim alıw ushın teń xuquqlari kepillik beriledi.
27. Tayansh tálimdiń májburiyligi.
28. Mámleketimizde 1930 jılda baslanǵısh, 1949 jılda jeti jıllıq, 1958 yida segiz jıllıq, 1970 jılda ulıwma orta májburiy tálimge tiykar solindi. 1984 jıldan baslap 11 jıllıq májburiy tálimge ótildi.
29. Tálim ruwxıy hám fizikalıq programmaların birden-bir hám siyasiy gruppalastırılgan oqıw joba hám programmalardı tastıyıqlaydı. Olardı orınlanıwın qadaǵalaw etedi. Jetkinshekti ruwxıy bay, ruxan tándar, jismonan quwatlı, ahloqan pák hám miynetsevar bolıp erjetiw ushın barlıq materiallıq hám ruwxıy sharayatlardı házirleydi.
30. Bilimpazlıq hám uqıplı xoshametlew tálim-tárbiya mákemelerinde tálim alıp atırǵan bilgir hám uqıplı oqıwshılardı xoshametlew stipendiya, túrli kórinistegimaqtov jarlıqları formasında shólkemlestiriledi.
31. Tálim mákemelerinde shet tillerdi úyreniw dinge sıyınıw tariyxı hám jáhán mádeniyatı salasında bilim alıw ushın sharayatlar jaratıw.
32. Tálim mákemeleriniń siyasiy partiyalar jáne social-siyasiy háreketlerdiń tásirinen erkin bolıwı.
33. Tárbiyalaniwshiler hám tálim alıwshılardı xurmatlash.
34. Pedagog shaxsın, onıń social poziciyasin xurmatlash.
35. Aldınǵı qabıl etilgen qaǵıydalardan ayrıqsha bolıp esaplanıw, jańa nızamda pedagog shaxsın onıń social poziciyasin xurmatlash kerekligi belgilep qoyigan.
36. Ámeldegi nızamlar doilarida múlkshiliktiń teń xuquqliligi, olardıń ǵárezsizligi támiyinlenip, tálim shólkemi ǵárezsiz yuridikalıq shaxs retinde, nızamlarǵa belgilengen tártipte júzege keliw etiledi.
37. Tálim mákemeleri óz-ara pitim dúziwge, oqıw partiya kompleksleri hám oqıw ilimiy islep shıǵarıw birlespeleri hám awqamları quramına kiriwge xaqli bolıp tabıladı.
Tálimdiń birden-bir sisteması.
Ózbekstan respublikasında tálimdiń birden-bir sistemasına ámel etiledi. Birden-bir tálim sisteması quydagilarni óz ishine aladı.
1. Mektepge shekem tárbiya.
2. Ulıwma tálim.
3. Óner-texnika tálimi.
4. Orta arnawlı tálim.
5. Joqarı tálim.
6. Ilimiy hám ilimiy pedagog xızmetker. tayarlaw.
7. Kadrlar mamanlıǵın asırıw hám qayta tayarlaw.
8. Shańaraqtaǵı tálim.
9. Ǵárezsiz tálim.
Mektepge shekem tálim.
Mektepge shekem tálim tarmaǵına 1-3 jastan, 6 -7 jasqa deyingi balalarǵa tálim-tárbiya beretuǵın yasli hám bog'cha mákemeleri, sonıń menen birge shańaraqtaǵı tálim-tárbiya kiredi. Bunnan gózlengen maqset bala kámalı tiykarların qáliplestiriwden, onıń bilimge qızıǵıwshılıǵın támiyinlewden, materiallıq etikalıq miynet kónlikpelerin, ilmga muhabbatın tártip taptırıwdan ibarat.

Ulıwma tálim

Úzliksiz mámleket tálimi sistemasında tiykarǵı buwın bolıp, tálim alıwshılardıń ilimiy bilim, miynet hám baslanǵısh kásipqkor kónlikpe hám ilmiy tájriybelerin, isbilermenlik tiykarların, iyelewlerin sonıń menen birge, óz dóretiwshilik qábiletleri, pazıyletlerin rawajlandırıwların támiyinleydi.
Mektepden tısqarı tálim.
Balalar hám óspirimlerdi talap hám mútajliklerin tolıqlaw qandırıw, olardıń dem alıwın shólkemlestiriw maqsetinde múlkshiliktiń túrli formaları daǵı kárxanalar, jámáát birlespeleri hám materiallıq, ilimiy, texnika, sport hám basqa baǵdardaǵı mektepden tısqarı tálim mákemeleri júzege keliw etiledi.
Óner-texnika tálimi.
H. T. T, miynet hám kásip-kár maxorati hám de jumısshı hám kadrlar tayarlawdı, olardı qayta tayarlaw hám ilmiy tájriybelerdi asırıwdı maqset etedi. H. T. T tayansh tálim tiykarında bir waqtıniń ózinde ulıwma orta arnawlı oqıw orınlarında, tayansh urta hám kásip-xunar tálimi negizinde ámelge asıriladı.
Joqarı tálim
Joqarı tálim saylanǵan iskerlik salasında chu4 qur ulıwma milliy hám arnawlı bilimdi zárúr kásipq-kár kónlikpesi menen uyqaslashtiradigan joqarı maman qániygelerin sonıń menen birge ilimy hám ilimiy pedagog xızmetkerler tayarlaw maqsetin kózleydi. OO'Yuda tálim eki basqıshda bakalavr hám magistr dárejesin beriw arqalı ámelge asıriladı : OO'Yu nızamda belgilengen tártipte waqtı -waqtı menen attestatsiya akiredatsiyadan ótkerip turiadi.
Ilimiy hám ilimiy pedagog xızmetkerler tayarlaw
Ilimiy hám ilimiy pedagog xızmetkerler tayarlaw úzliksiz tálim sistemasında joqarı basqısh esaplanıp. Shaxs hám jámiyet mútajliklerin sonıń menen birge, jámiettiiń bunday kadrlarǵa bolǵan talap hám zárúriyatın qandırıwdı támiyinleydi. Ilimiy ilimiy pedagog xızmetkerlerdi tayarlaw ilimiy dárejeler (ilim kandidati, pán doktorı ) hám ilimiy ataqlar (dotsent, úlken ilimiy xızmetker, professor hám h.) beriw tártibi nızamlar menen belgilenedi.
Shańaraqtaǵı tálim
Ata-analar hám olardı almastırıwshı shaxslar balanıń fizikalıq, ruwxıy kámalıge hám aqıl -ziyreklikin ósiriwine maǵlıwmatlı bolıwına juwapkerdirlar. Shańaraqtaǵı tálim oqıw ellerdiń programmaları boyınsha ámelge asıriladı. Keyinirek eksternat tártibinde attestatsiyadan ótkeriledi. Atestatsiyadan ótken tálimdiń qálegen basqıshından baslap oqıw mákemelerinde oqıwdı dawam ettiriwleri múmkin.
Ǵárezsiz túrde tálim alıw.
Mámleket puqaralarina ǵárezsiz túrde óz maǵlıwmatlar, materiallıq, kásip-kár dárejelerinioshirishga bolǵan umtılıwları, qızıǵıwshılıqların qollap -quwatlaydı, olarǵa shárt-sharayat jaratadı.
Bilim hám ilmiy tájriybe dárejesin ǵárezsiz túrde asırıwǵan shaxslarǵa eksternat tártibinde imnihon tapsırıw múmkinshiligi beriledi.
Tálim Ózbekstan Respublikasınıń social rawajlanıwında ústivor dep daǵaza etiledi. Bilimlendiriw tarawı daǵı mámleket siyasatınıń tiykarǵı principleri quydagilardan ibarat :
- t.-t. dıń adamgershilikli demokratiyalıq xar-rda ekenligi;
- ta'limning úzliksizligi hám izbe-izligi;
- umumiy orta, sonıń menen birge, orta arnawlı kásip-xunar kolledjinde oqıwdı tańlawdıń qálegenligi;
- ta'lim sistemasınıń dúnyalıq xarakterde ekenligi.
- DTS tiykarında tálim alıwdıń hámme ushın eseligi.
- ta'lim programmaların tańlawda birden-bir hám siyasiy gruppalastırılgan jantasıw, bilim alıwǵa umtılıw uqıptı xoshametlew.
- Tálim sistemasında mámleket basqarıwdı uyqaslastırıw.
Jinisi, tili, jası, ırqı, milliy tiyisliligi, ıqtıqatı, social kelip shıǵıwı, xızmet túri, turar jayı, Ózbekstan Respublikasında qanchy waqıt jasap atırǵanlıgınan qaramastan, hár kimga bilim alıwǵa teń xuquq jaratıladı.
Ózbekstan Respublikasınıń tálim sisteması birden-bir hám úzliksiz bolıp tabıladı.
Úzliksiz tálim sisteması hám túrleri.
Úzliksiz tálim sistemasınıń iskerlik aparıwı DTS tiykarında, túrli dárejedegi tálim programmasınıń izbe-izligi tiykarında támiyinlenedi hám quydagi tálim túrlerin óz ishine aladı :
- maktabgacha tálim
- umumiy orta bilim beriw
- o'rta arnawlı kásip-xunar tálimi.
- Joqarı tálim
- Joqarı oqıw jurtınan keyingi tálim
- Kadrlar mamanlıǵın asırıw hám olardı qayta tayarlaw
- Mektepden tısqarı tálim
Kadrlar tayarlaw milliy modeliniń ayriqsha ózgesheligi ǵárezsiz túrdegi 9 jıllıq ulıwma orta hám de 3 jıllıq orta arnawlı kásip-xunur tálimi engiziwden ibarat esaplanadi. Bul bolsa ulıwma tálim programmasınan orta arnawlı kásip-xunur tálimine izbe-iz ótiwin támiyinleydi.
Ulıwma tálim programmaları : mektepge shekem tálim, baslanǵısh tálim, ulıwma orta bilim beriw, orta arnawlı kásip xunar tálimin óz ishine aladı.
Kásip-xunar tálimi programmaları orta arnawlı tálimi, joqarı tálim hám OO'Yu den keyingi tálimdi, kadrlar mamanlıǵın asırıw hám olardı qayta tayarlawdı óz ishine aladı.
Mektepge shekem tálim.
Mektepge shekem tálim balanıń saw hár tárepleme kámal tawıp shakelanishini támiyinleydi, ol jaǵdayda oqıwǵa umtılıw sezimin oyatadı, úzliksiz tálim alıwǵa tayarlaydı.
Mektepge shekem tárbiyanı rawajlandırıw ushın quydagilarni ámelge asırıw kerek boladı :
- malakali tárbiyashi hám pedagog kadrlardı ústivor túrde tayarlaw ;
- maktabgacha tálimdiń nátiyjeli psixologig pedagogikalıq usılların izlew hám engiziw;
- bolalarni shańaraqta tárbiyalaw shólkemlestirilgen psixologiyalıq, pedagogikalıq hám stilistik tárepten támiyinlew;
- zamonaviy oqıw -stilistik qóllanbalar, texnikalıq qurallar oyınshıqlar hám oyınlar jaratıw hám de olardı islep shıǵıw ;
- maktabgacha jas daǵı boalalarni xalıqtıń bay materiallıq tariyxıy miyrasları hám ulıwmadunyalıq qádiriyatlar tiykarında ruwxıy etikalıq tárepten tárbiyalaw ushın shárt-shárayatlar jaratıw ;
- Mektepge shekem tárbiya mákemeleriniń hár túrlı túrleri ushın túrli variant daǵı programmalardı tańlap alıw, mektepge shekem tárbiyanıń barlıq máseleleri boyınsha maman konsul'tatsiya xızmeti kórsetiw múmkinshiligin jaratıw ;
- Mektepge shekem tárbiya hám salamatlandırıw maussasalari tarmaǵın qollap -qo'vvatlash hám rawajlandırıw mexanizmin islep shıǵıw.
Ulıwma orta bilim beriw.
9 jıllıq oqılıwından ibarat ulıwma orta bilim beriw májburiy bolıp tabıladı. Ulıwma orta bilim beriw pıtkennen keyin oqıw pánleri hám olar boyınsha alınǵan bahalar kórsetilgen halda mámleket tárepinen tastıyıqlanǵan úlgindegi attestat beriledi.
Ulıwma orta bilim beriwdiń jańasha sisteması hám mazmunın qáliplestiriw ushın quydagilar zárúr :
- ta'lim alıwdı támiyinleytuǵın DTS larini islep shıǵarıw, bunda AL hám KXK laridan keyin alınatuǵın tálim programmaları menen logikalıq baylanıslılıq esabına alınıwı kerek;
- yuqori maman pedagog kadrlardı tayarlaw ;
- xududlarni jo'g'rofiy hám demografik qásiyetlerine, shaxs, jámiyet hám mámlekettiń mútajliklerine muwapıq túrde tálim mákemeleri tarmaqların rawajlandırıw ;
- o'quvchilarni qábiletleri hám múmkinshiliklerine muwapıq túrde tálimge siyasiy gruppalastırılgan jantasıwdı engiziw;
- ta'lim beriwdiń aldıńǵı pedagogikalıq texnologiyaların, zamanagóy oqıw stilistik komplekslerin jaratıw hám oqıw tárbiya processlerin didaktik tárepten támiyinlew;
- o'quvchilarni kásip-xunarga jibeytuǵın hám psixologiyalıq pedagogikalıq tárepten máslahátlar beretuǵın oraylar tarmaqlardı shólkemlestiriw;
Orta arnawlı hám kásip-xunar tálimi.
Ulıwma orta bilim beriw negizinde oqıw múddeti 3 jıl bolǵan májburiy orta arnawlı, KX tálimi úzliksiz tálim sistemasındaǵı ǵárezsiz tur bolıp tabıladı. Orta arnawlı, KX tálimi baǵdarı AL yamasa KXK oqıwshıları tárepinen qálegen saylanadı. AL. DTS lariga muwapıq orta arnawlı tálim beredi. Allarda oqıwshılar ózleri tańlaǵan tálim baǵdarı boyınsha bilim dárejelerin asırıw hám de pánni tereń úyreniwge qaratılǵan arnawlı kásip-xunar kúnikmalarini ózlerinde qáliplestiriw múmkinshiligine iye boladılar. Bul kónlikpelerdi oqıwdı arnawlı bir joqarı tálim mákemelerinde dawam ettiriw yamasa miyneti processinde ámelge asi’riwleri múmkin.
KXK tiyisli DTSlari sheńberinde orta arnawlı, kásip-xunur tálimi beredi; oqıwshılardıń kásip xunarga beyimligi, bilim hám kónlikpelerin tereń rawajlandırıw, tańlaǵan kásipi boyınsha bir yamasa bir neshe qánigelikti iyelew imkaniyatınn beredi. KXK lari úskenelestirilgenligi dárejesi pedagogikalıq quramdıń saylanǵanlıǵı, oqıw procesiniń dúziliwi tárepinen chngi tipdagi tálim maussasalari esaplanadı.
Joqarı tálim.
Joqarı tálim orta arnawlı kásip-xunar tálimi negizine tiykarlanadı hám de 2 basqıshqa iye.
Bakalavriyat- qánigelikler baǵdarı boyınsha fundamental hám ámeliy bilim beretuǵın tálim múddeti hám de 4 jıl dawam etetuǵın tayansh joqarı tálim bolıp tabıladı. Pitkeriwshilerge mámleket attestatsiyasi juwmaqlarına qaray «bakalvr» diplomı beriledi.
Magisratura- anıq qánigelik boyınsha fundamental hám ámeliy bilim beretuǵın, bakalavriyat negizidata'lim múddeti atında 2 jıl dawam etetuǵın joqarı tálim bolıp tabıladı. Magirstlarga mámleket tárepinen tastıyıqlanǵan úlgindegi, kásip-xunar iskerligi menen shuǵıllanıwı xuquqini beretuǵın diplom tapsırıladı.
Joqarı oqıw jurtınan keyingi tálim.
Joqarı oqıw jurtınan keyingi tálim jámiettiiń joqarı maman ilimiy hám ilimiy pedagogikalıq kadrlarǵa bolǵan mútajliklerin qandırıwǵa shaxstıń dóretiwshilik tálim kásip-xunar mápleri qánaatlastırıwǵa qaratılǵan OO'Yu den keyingi tálimdiń OO'Yularida hám ilimiy izertlew mákemelerinde alıw múmkin. OO'Yudan keyingi tálim basqıshları dissertatsiya qorǵawı menen juwmaqlanadı. YaDAttestatsiyasi nátiyjelerine kóre tiyisli túrde ilim kandidati hám pán doktorı ilimiy dárejesi berilip, mámleket tárepinen tastıyıqlanǵan úlgindegi diplomlar tapsırıladı.
Kadrlar mamanlıǵın asırıw, qayta tayarlaw.
Kadrlar alakasini asırıw hám qayta tayarlaw qánigelerdiń kásip bilimleri hám kónlikpelerin jańalaw hám de tereńlestiriwge qaratılǵan. Kadrlar mamanlıǵın asırıw hám olardı qayta tayarlaw tálim mákemelerindegi oqıw nátiyjelerine kóre mámleket tárepinen tastıyıqlanǵan úlgindegi gúwalıq yamasa sertifikat tapsırıladı.
Mektepden tısqarı tálim.
Balalar hám óspirimlerdiń tálimge bolǵan jalǵız tártip degi, artıp beretuǵın talap hám mútájliklerin qandırıw olardı bos faqtlarini dem alıwın shólkemlestiriw ushın mámleket shólkemleri jámiyetlik shólkemleri basqa yuridikalıq hám fizikalıq shaxslar materiallıq -estetik, ilimiy texnikalıq sport hám basqa jónelislerde mektepden tısqarı mámleket hám mámleketlik emes tálim mákemelerin quraydılar.
Kadrlar tayarlaw milliy programmasınıń basqıshları.
BIRINShI BOSQISh
(1997-2001)
Ámeldegi kadrlar tayarlaw sistemasınıń unamlı potencialın saqlap qalıw tiykarıdpa bul sistemanı reformalaw hám rawajlandırıw ushın huqıqıy kadrla tárepinen, ilimiy-stilistik, finanslıq -materiallıq shárt-shárayatlar jaratıw. IKKINShI BOSQISh
(2001-2005)
Milliy programmanı tolıq ámelge asıriw. Miynet bazarınıń rawajlanıwı hám real sociallıq-ekonomikalıq sharayatlardı esapqa alǵan halda oǵada anıqlıqlar kirgiziw. UShINShI BOSQISh
(2005 hám keyingi jıllar.)
Tóplanǵan tájiriybelerdi analiz etiw hám ulıwmalastırıw tiykarında, mámleketti sociallıq-ekonomikalıq rawajlandırıw kelesheklerine muvafiq kadrlar tayarlaw sistemasın jetilistiriw hám jáne de rawajlandırıw.
MILLIY MODEL
Shaxs
Mámleket hám jámiyet Úzliksiz tálim Fan Islep shıǵarıw
Mámleket hám jámiyet
Úzliksiz tálim
Shaxs
Pán
Islep shıǵarıw

Paydalanılǵan ádebiyatlar :

1. Karimov I. A. Joqarı ruwxıylıq - jeńilmes kúsh. Tashkent: Ruwxıylıq, 2008.- 173 b.

2. Azizxodjayeva N. N. Pedagogicheskiye texnologii i pedagogicheskoye masterstvo. Izdatelsko-poligraficheskiy tvorcheskiy dom im. Chulpana.
3. T.; 2005.-200 s 4. Levitan K. M. Lichnost pedagoga: stanovleniye i razvitiye. Izd-vo Saratovskogo universiteta. 1991.-166 s.
4. Ullı adamlar ismi menen qosıp aytılatuǵın sózlerva R., Tóreyeva O. Holiqberdiyev K. Pedagogika. T.,
5. Oqıtıwshı.-2001.- 512 b.
6. Ashılov M. Jańa pedagogikalıq texnologiyalar.- Qarsı. Nasaf, 2000.