Meliboyeva G. S. Kimyoni o`qitishda zamonaviy texnologiyalar

“Nima uchun?” sxemasi 
“Nima uchun” sxemasi- muammoning dastlabki sabablarini aniqlash 
bo’yicha fikrlar zanjiri. Tizimli, ijodiy, tahliliy fikrlashni rivojlantiradi va 
faollashtiradi. 
O’quvchilar kichik guruhlarda muammoni ifodalaydilar. Sxema chiziladi, 
muammoning dastlabki sababi aniqlangunga qadar davom etadi. Kichik guruhlar 
birlashadi. Fikrlar taqqoslanadi. Umumiy chizmaga keltiriladi. Ish natijalari 
taqdimot qilinadi. 
Nazorat savollari:
1. Kimyoni o`qitishda qo`llaniladigan pedagogik texnologiyalarga misollar 
keltiring 
2. Texnologiyalarning qaysi biridan motivatsiya va refleksiya uchun foydalanish 
mumkin? 
3. Pedagogik texnologiyalarning afzalliklari nimalardan iborat? 
 
2-MODUL. ZAMONAVIY DARSLARNI TASHKIL ETISH. 
4-§. Zamonaviy darslarga qo’yiladigan talablar. Noan’anaviy mashg’ulotlar, 
ularning pedagogik imkoniyatlari. 
Ta’lim-tarbiya tizimining bugungi kundagi asosiy vazifasi o’quvchilarni 
Vatanimizni sevadigan, o’z bilimi va iste’dodiga suyanadigan hamda mustaqil 
ravishda zamonaviy pedagogik texnologiyalardan foydalangan holda bilim 
oladigan qilib tarbiyalashdan iborat. Mazkur vazifalar samarali darslar orqali 
amalga oshiriladi. 
Kislotalar 
indikatorlar rangini 
o`zgartiradi
Nima uchun?
Nima uchun?
Nima uchun
?
Nima uchun?

---

24 
Ta’lim-tarbiyaning birlamchi asosi dars hisoblanadi. Darsning dastlabki 
ko’rinishlari bundan 400 yil avval paydo bo’lgan. Ta’lim-tarbiya beruvchilarning 
vazifasi davlat tomonidan tasdiqlangan o’quv dasturi asosida darsni tashkil etish va 
o’quv-mavzu rejada ko’rsatilgan bilimlarni o`quvchilarga didaktikaning barcha 
tamoyillaridan kelib chiqib, bir qator pedagogik usullardan va o’qitishning texnik 
vositalaridan foydalanib yetkazib berishdan iborat.