Методы, технология, методы производства, обучение

Введение
Особенность современного спорта в настоящее время его значительное омоложение и устойчивый рост спортивных достижений. Посвятить себя научно-исследовательской работе, на первый взгляд, выглядит так современная наука не решила никаких проблем. Для одновременной тренировки желание достичь, каким бы совершенным оно ни было результат быстрее и с меньшими усилиями и деньгами. То есть поднять качество, результативность и результативность социального труда. По случаю это создает проблемную ситуацию, связанную с необходимостью создания нового
методы, технология, методы производства, обучение.
Необходимость практики для создания новых решений до определенного момента задачи, стоящие перед ним, удовлетворяются за счет имеющихся научных знаний. Однако рано или поздно этих знаний недостаточно для решения ситуационные проблемы, теоретическая необходимость расширения потенциал, необходимость создания новой научной базы, выдвижения новых идей, концепции, научные теории.
Однако постоянный рост результатов требует поиска новых форм, средств. методы работы с юными спортсменами. Целевое многолетнее образование, а воспитание спортсменов высшей категории-сложный процесс, успех определяется несколькими факторами. Одним из таких факторов является развитие гибкости и выявление более эффективных методов, средств, методов, с его помощью можно достичь максимума в кратчайшие сроки результат. Возраст начала из-за резкого снижения в последние годы художественная гимнастика, нужна юным гимнасткам 8-9 лет выполнение соревновательной программы в четырех-шести видах многоборья. В через год-два девочек нужно будет научить тренироваться с разными объектами, которые имеют много свойств друг от друга.
Вот почему развитие гибкости имеет большое значение, и один и важнейшими задачами воспитания являются образовательный процесс. Иногда на фоне приоритета Развитие гибкости проявляется снижением подвижности молодежи гимнастки. Сегодня актуально определить взаимосвязь между ростом индивидуальные качества на фоне положительного переноса в развитии качества другим. Эта тема была выбрана и разработана не случайно из-за ее важности способность, определяемая как гибкость и координация движений в художественной гимнастике основное значение имеет, т. в случае развитие гибкости и без улучшения координации движений. По нашему мнению, не только в спорте, но и вообще невозможно добиться каких-либо результате исключение составляют те, кто занимается оставлением спортивной деятельности в данной сфере или творчество.
Мы считаем, что гибкость-главное качество спорта в этой работе мы поговорим. Координация движений-ключ к успеху, основа любой физической активности связана не только с художественная гимнастика, но в целом, для общей жизни человека. И получить некоторую предварительную информацию о данных формы для наших способностей мы должны учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка, потому что склонность и потенциал будут абсолютными по-другому. В этом смысле мы должны обеспечить строго индивидуальный подход выбор методов и приемов воздействия на развитие желаемых нами качеств (гибкость и координация движений). Понимаем определение качества как и гибкость, он включает в себя определенные функции и направления влияет на определенный диапазон, поэтому даже если мы обратимся к традиционный метод - мы обязательно добьемся результатов, это невозможно поговорим о координирующих действиях, ведь это качество, способность человек связан с общими закономерностями его внутреннего развития; первоначально включенный в его общую жизнь и подчиненный законы, не зависящие от внешнего физического воздействия.
В нем в смысле, наша задача-поставить человеческое тело в условия нетрадиционность и нетипичность его ежедневной физической активности, т. е. задача тренера-изобрести универсальный специальный комплекс упражнений специфическая направленность, способность к развитию и координация у участников действие и вывести это качество на принципиально новый уровень.
Универсальный комплекс упражнений, который тренер использует в своей работе, это не только должно повлиять на улучшение гибкости и координации движения, а также сохранение и развитие основных физических качеств стажеры, то есть сила, скорость, выносливость и т. д.
Объект исследования: образовательный процесс с молодежью гимнастки. Исследовательская позиция: изучение и применение специальных дисциплин средства и методы развития гибкости и координации движений. Цель терапии: оценка эффективности используемых средств и методы развития гибкости и координации движений.
Гипотеза: предполагается на фоне развития гибкости и координации движение повышает подвижность юных гимнасток 5-6 лет предварительный подготовительный этап.