Методическая разработка "Музыкальный слух направления и методы его развития"

Звуковысотный слух – по словам Теплова «не может быть музыкальности без слышания музыкальной высоты».
На развитие высотного слуха в значительной мере влияет:
дублирование голосом играемой мелодии во время игры (подпевание – форма проявления слуховых представлений);
чередование пения и игры по фразам;
сольфеджирование, особенно в сочетании с игрой;
сольфеджирование одного из 2-х, 3-х голосов (инвенции И.С.Баха);
чтение с листа с предварительным анализом и определением мелодических и ритмических сложностей, интервалов, аккордов и.т.д.;
написание мелодических и устных диктантов.
Последовательность развития звуковысотного слуха на уроках сольфеджио.
восприятие выразительности регистров в процессе слушания музыки (например «3 чуда» из оперы Римского-Корсакова, «Сказка о царе Салтане»).
осознание выразительности направления движения мелодии (например, при пении прибауток).
формирование представлений о ладе и его разновидностях.
анализ выразительности на примерах музыкального материала.
Для развития звуковысотного слуха на начальном этапе я пользуюсь «Лесенкой». Использую её для различных игр, например «Угадай-ка» (воспроизвести мелодию, следя за указкой). Этот метод подготавливает к пению по нотам – метод относительной солъмизации.
Пение с листа – один из важнейших практических навыков. Он вырабатывается постепенно. В процессе работы особое внимание нужно уделять развитию внутреннего слуха. Перед началом пения исполняемый пример необходимо проанализировать. Очень важна настройка в данной тональности.
На уроках хора так же развивается звуковысотный слух. Начинается это с распевания. Материалом для распевания могут служить русские народные песни. В них содержатся богатейшие возможности для вокального развития детей (кантилены, полетности, звонкости, дикции, выразительности).
Полифонический слух – этоумение воспринимать и оперировать (на инструменте) несколькими музыкальными линиями. «Лишь тогда, когда каждый голос, в своих повышениях и понижениях, поет самостоятельно, самостоятельно делает свои акценты, самостоятельно декламирует музыкальную мысль - лишь тогда начинает светиться душа рояля» (Мартисен).
Полифонический слух необходим всюду, т.к. умение слышать несколько музыкальных линий требуется в любой форме или жанре.
Для развития полифонического слуха рекомендуется:
пропевание одного из голосов – игра остальных;
написание двухголосных музыкальных диктантов;
сольфеджирование одного из 2-х, 3-х голосов (двухголосные номера по сольфеджио, инвенции И.С.Баха).
проигрывание целиком с показом насыщенно одного из голосов, другие затушевывая.