Методическая разработка урока в 8 классе. Программа под редакцией В. Я. Коровиной

3. Слово учителя.
– А теперь давайте посмотрим, как в рассказе «Кавказ» отражается понимание Буниным сущности любви, счастливы ли герои рассказа?


4. Беседа по рассказу «Кавказ».

• 
  Какой теме посвящён рассказ? От чьего лица ведётся повествование? ( Рассказ посвящён теме любви. Повествование ведётся от первого лица. Этим достигается достоверность, искренность рассказа. Мы узнаём историю от одного из участников)
  
• 
  Какова интонация произведения? Какова её роль? Какие детали помогают нам понять это? Найдите и назовите эти детали. (Интонация рассказа проста, лишена острого драматизма. Порой спокойна. Такая интонация возникает потому, что речь идёт о прошлом, о делах минувших. Однако на протяжении всего рассказа мы чувствуем скрытое напряжение, драматизм происходящего. Это чувствуется в подтексте: «воровски остановился», «жил томительно, затворником», «голос у неё срывался», «...по вокзалу, по платформе я пробежал бегом, надвинув на глаза шляпу и уткнув лицо в воротник пальто», «...тёмный, отвратительный вечер», «...я похолодел от страха», «... ледяной рукой сунул десятирублёвую бумажку», «...жалостно улыбнулась», «ложилась на тахту,.. и плакала: ещё две – три недели и опять Москва»... )
  

• 
  Как автором создаётся образ пространства , в котором живут его герои? (Пространство создаётся благодаря описанию пейзажа за окном вагона, когда мы вместе с героями видим выжженную солнцем равнину, широкие степные дороги, арбы, с впряжёнными в них волами (это характерно только для юга), мелькание железнодорожных будок, призраки гор на горизонте – всё это создаёт ощущение движения ).
  
• 
  Кроме ощущения движения поезда, что ещё чувствуем мы благодаря мастерству И.А.Бунина? ( Мы слышим запах мыла, одеколона, ощущаем духоту людного вагона.)
  
• 
  Какое время отражено писателем? Найдите приметы времени в тексте. (Это время рубежа XIX – XX веков. Приметы времени находим в деталях: «вуалька» героини, арбы, извозчичьи пролётки, «черкешенки в чёрных, длинных до земли одеждах... с закутанными во что-то чёрное головами).
  
• 
  Базар – обязательный элемент жизни народов Востока. Зачитайте описание базара в рассказе .(Описание базара прочитывается вслух ). – В чём проявляется мастерство писателя в этом описании? (Всего в нескольких строках Бунину удаётся передать экзотичность южного базара: мы слышим разноязыкие голоса многолюдной толпы, видим черкешенок в национальной одежде, ощущаем зной жаркого дня, чувствуем запах горящего кизяка ...)
  
• 
  Какую роль играют картины природы в повествовании? (Реализация домашнего задания. Ребята должны были
  

1) заполнить таблицу цитатами из текста, выписав пейзажные зарисовки;
2) продумать ответы на поставленный вопрос;
3) провести словарную работу, определив значения таких слов как арба, чувяки, духан и т.д.)
(В это время на экране возникают слайды с изображением ненастного московского пейзажа начала XX века, картины русских художников И. Айвазовского, Куинджи, А.О. Орловского, Н.А.Ярошенко, акварельные рисунки М.Ю.Лермонтова с видами Кавказа, а также иллюстрация художника И.Пчёлко к рассказу Бунина «Кавказ», где изображена яркая кавказская природа, быстрая горная река, жаркий южный день.)

• 
  

Московский пейзаж.	Южный пейзаж
В Москве шли холодные дожди, похоже было на то, что лето уже прошло и не вернётся, было грязно, сумрачно, улицы мокро и чёрно блестели раскрытыми зонтиками прохожих и поднятыми, дрожащими на бегу верхами извозчичьих повозок. И был тёмный, отвратительный вечер, когда я ехал на вокзал, всё внутри у меня замирало от тревоги и холода». « В маленьком купе первого класса... шумно лил дождь по крыше...»	1. « За мутными от пыли и нагретыми окнами шла ровная выжженная степь, видны были пыльные широкие дороги, арбы, влекомые волами, мелькали железнодорожные будки с канареечными кругами подсолнечников и алыми мальвами в палисадниках... Дальше пошёл безграничный простор нагих равнин с курганами и могильниками, нестерпимое сухое солнце, небо, подобное пыльной туче, потом призраки гор на горизонте...»
	2. «Мы нашли место первобытное, заросшее чинаровыми лесами, цветущими кустарниками, красным деревом, магнолиями, гранатами, среди которых поднимались веерные пальмы, чернели кипарисы...»
	3. «Горячее солнце было сильно, чисто и радостно. В лесах лазурно светился, расходился и таял душистый туман, за дальними лесистыми вершинами сияла предвечная белизна снежных гор.»