Методическая разработка урока в 8 классе. Программа под редакцией В. Я. Коровиной

Итог урока.
(Предполагается, что учащиеся подведут его сами , опираясь на вопросы, работа в парах.
1) как решается Буниным проблема счастья?
2)в чём проявляется мастерство Бунина – рассказчика в сравнении творчества писателя с творчеством художника?
1) Итак, вначале урока мы определили тему рассказа И.А. Бунина «Кавказ» – тема любви. Попытались понять , что такое счастье и что значит быть счастливым... Мы увидели, что герои Бунина, в отличие от чеховских, пытаются быть счастливыми , несмотря ни на что. Но их счастье кратковременно, а воспоминания о нём обязательно будут вызывать горечь и душевную боль. Любовь не выдерживает испытания жизнью – вот печальный итог рассказа.
2) Анализируя рассказ, мы не только зрительно представили образы бунинских героев, увидели неповторимую красоту кавказской природы, почувствовали духоту людного вагона, запахи восточного базара, тоску московского ненастья. Мы услышали звуки, которыми писатель наполнил свой рассказ. И именно звук стал для него ведущим при создании этого шедевра. Прекрасные полотна русских живописцев приковывают наше внимание, восхищают нас богатством красок и мастерством художника. Но всё же это лишь зрительное восприятие. Мастерство Бунина – художника слова помогло нам и увидеть, и услышать, и почувствовать.


Заключительное слово учителя (чтение стихотворения на фоне тихой мелодии; текст распечатан и лежит перед детьми)

Нарисую пейзаж, но не кисть я

В трепет пальцев возьму, а перо...
Пусть под ним позлащённые листья
Закружат плавно вдесятером...

Иль недвижно в сиянии кроны,

Сонм их красит аллеи дерев,
А светило лучами короны
Их пронзает, лелеет, согрев...

Пусть и в сумерках, ночью светлеют

Злато листья – творенья пера;
Не спадают, в грязи не истлеют,
А пылают с утра до утра!..

Нарисованный мысленным взором,

Мой пейзаж явлен гладью листа.
Как трепещет, пленяя узором,
Каждый листик, чья пылкость иста!

Ну а вдруг... пламень сгложет бумагу?

Сберегу ль акварель я, спасу?..
Ночь пройдёт, год и век – огнь и влагу
В глубь впитавши, явивши отвагу,
Листья вспыхнут, даря вновь красу!


...Донесу ль я в их дрожи росу?


10 октября 2008.


Слово учителя.
– Наверное, не будет ошибкой сказать, что творенья бунинского пера «никогда не истлеют». Писатель сумел сохранить и донести в каждом слове своего рассказа богатство, трепет и красоту жизни, многообразной и сложной, не дающей однозначных ответов на поставленные вопросы.