Методика и технологии преподавания фразеологии в иноязычных группах. Методика преподавания словообразования в иноязычных группах

Лекция № 4
Тема: Методика и технологии преподавания фразеологии в иноязычных группах. Методика преподавания словообразования в иноязычных группах
План:

1. 
   Методы изучения словообразовательных понятий в школе
   
2. 
   Процесс изучения словообразования в школе
   
3. 
   Морфемные упражнения
   
4. 
   Словообразовательные упражнения
   

Ключевые слова: словообразование, морфемика, общедидактические, общеметодические, частнометодические принципы, методы изучения, морфемный словообразовательный разбор, упражнения.


Литература:

1. 
   Ахмедова Л.Т, Кон О.В. Практикум по методике преподавания русского языка.- Т.: VORIS NASHRIYOT, 2006 - 238с.
   
2. 
   Городилова Г.Г, Ходякова Л.А. Русский язык как иностранный.- М.: Изд. «Наука», 1999 – 235с.
   
3. 
   Методика преподавания русского языка в школе (под ред. проф. М.Т.Баранова) М.: Изд. центр «Академия», 2000 - 368с.
   
4. 
   Гаврилова Г.Ф. Изучение грамматики русского языка в школе.- Ростов-на-Дону, Феникс, 2007.
   
5. 
   Литневская Е.И. Об изучении словообразования в средней школе. – Рус. словестность. – 2005.- № 4.
   
6. 
   Тихонов А.Н. Школьный словообразовательный словарь русского языка. – М., 1991.
   

Словообразование – это раздел науки о языке, в котором рассматриваются вопросы, связанные с составом слова (морфемикой), отношения между родственными словами и основные способы словообразования. Усиление практической направленности обучения русскому языку привело к выделению в школьном курсе русского языка самостоятельного раздела «Морфемика», в котором изучается строение слова.
Согласно школьной программе морфемика изучается в 5 классе, в 6 классе учащиеся знакомятся с основными способами словообразования.
Изучение словообразования имеет большое теоретическое и практическое значение. Знание закономерностей словообразования русского языка, умение определять значение словообразующих морфем способствуют расширению словарного запаса, обогащению грамматического строя речи, уяснению грамматической системы русского языка. Практическая направленность изучения раздела «Словообразования» имеет большое значение для формирования правильного грамотного письма.
Знание морфемного состава и основных способов словообразования помогает осуществить практическую, коммуникативную направленность обучения, выраженную в усвоении словообразовательных норм и правил употребления языковых единиц в речи, что в целом формирует языковое чутье школьников. Кроме этого, в процессе изучения словообразования формируется интерес школьников к урокам русского языка, к строению слова, изменению его значения.