«Методика проведения опросов по теоретическому материалу в XI классе («Модернизм»)»

Актуальность работы заключается в том, чтобы раскрыть методику литературного образования. В современном обществе читатели склонны избегать сложных произведений, тем и проблем, предпочитая уходить в облегченные произведения или виртуальную реальность, благодаря инновационным технологиям, без которых сложно представить школьное образование сегодня.

Литература — важнейший предмет в советское время — оказался в постперестроечной школе одним из самых уязвимых: смена ценностных ориентиров, методологический кризис в литературоведении, стремительное сокращение «читательского класса» обусловили негативные процессы и в литературном школьном образовании. Перед методикой преподавания литературы возникли проблемы, которые надо было решать «здесь и сейчас».

Среди проблем преподавания литературы в школе можно выделить следующие: о целях и содержании литературного образования, о читателе-школьнике, о восприятии художественной литературы учащимися, об анализе литературного произведения на уроках литературы, об организации чтения, о читательском интересе, о проведении уроков литературы, о взаимосвязи методов и приемов обучения, об устной и письменной речи учащихся, развитии читательской самостоятельности, индивидуализации и дифференциации обучения литературе и т. д.

Цель работы – рассмотреть методику преподавания литературы как педагогическую науку.

Для достижения поставленной цели были решены следующие задачи:

• изучить методику преподавания литературы как педагогическую науку;

  
  

• выявить главные проблемы школьного литературного образования;

  
  

• рассмотреть научные статьи, посвященные методике преподавания литературы;

  
  

• провести анализ статей.

  
  

Объектом данной работы является методика преподавания литературы как педагогическая наука. Предмет исследования -методика проведения опросов по теоретическому материалу в 11 классе(Модернизм).