СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Мирзиёев Ш.М. «Критической анализ, жесткая дисциплина и персональная ответственность должны стать повседневной нормой в деятельности каждого руководителья» Ташкент «Узбекистан» 2017г.
Закон Республики Узбекистан «Об образовании», 1997 г.
Национальная программа по подготовке кадров, 1997 г.
Матюшкин А.М., Аверина И.С. Развитие творческой активности школьников. – М.: Педагогика, 1991. – 156 с. Оконь В. Основы проблемного обучения. — М.: Просвещение, 1988.
Разумовский В. Г. Творческие задачи по физике. — М.: Просвещение, 1960.
Усова А. В., Бобров А. А. Формирование учебных умений и навыков на уроках физики. — М.: Просвещение, 1988.
Х. Х. Абушкин Методика проблемного обучения физике учебное пособие для спо Москва Юрайт 2017 Книга доступна в электронной библиотечной системе https://biblio-online/ru 2018-2019.
Н.М. Зверева: «Активизация мышления учащихся на уроках физики». – Москва «Просвещение» 1980.
Л.А.Иванова: «Активизация познавательной деятельности учащихся при изучении физики». - Москва «Просвещение» 1983.
Журнал «Физика в школе» 1993.
Балашов М. М. О природе 7 класс М. Просвещение, 1991
Балашов М. М. О природе 8 класс М. Просвещение, 1991
Бугаев А. И. Методика преподавания физики в средней школе М. Просвещение, 1981
Зуев П. В. Повышение уровня физического образования в процессе обучения школьников УрГПУ Екатеринбург, 2000
Зуев П. В. Простой физический эксперимент как средство формирования естественнонаучных умений у учащихся Свердл. обл. ИУУ, Екатеринбург, 1992
Ланина И. Я. Не уроком единым. Развитие интереса к физике М. Просвещение, 1991
Айсмонтас Б. Б. Педагогическая психология: Учеб. пособие для студентов, М.: МГППУ, 2004.
Брызгалова С.И. Проблемное обучение в начальной школе: Учеб. пособие.- Калининград: Калинингр. ун-т, 1998.
Джуринский А. Н. История педагогики: Учеб. пособие для студ. педвузов.-М.: Владос, 2000.
Дьюи Д. Психология и педагогика мышления/Пер. с англ. Николаевой Н.М., под ред. Виноградова Н.Д. – М.: Совершенство, 1997.
Зимняя И. А. Педагогическая психология: Учеб. пособ., Ростов н/Д, 1997
Кукушин В. С. Теория и методика обучения.- Ростов н/Д.: Феникс, 2005.
https://nsportal.ru/shkola/fizika/library
Петрушин С.Ф., Сидорина М.С., Кунева С.Н. Актуальные проблемы обучения и воспитания учащихся: Учебно-методическое пособие. – Брянск, 1998.
Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие для студентов педагогических вузов. – М.: Издательский центр «Академия», 2000.
Программы общеобразовательных учреждений: Физика. Астрономия. – М.: Просвещение, 1994
Рымкевич А.П. Сборник задач по физике М.: Просвещение, 1988.
Сердюченко О.И. Современные образовательные технологии // Научно-практический журнал «Завуч», 2002, № 2. учреждений. М.: Просвещение, 1994.- с.250
Якиманская И.С. Технология личностно-ориентированного обучения в современной школе. – М.: Сентябрь, 2000. – 176 с.
https://vtome.ru/knigi/nauka_ucheba/520626-metodika-i-tehnika-uroka-v-shkole.html
Абдукадыров А.А. Теория и практика интенсификации подготовки учителей физика-математических дисциплин. Аспект использования компьютерных средств в учебно-воспитательном процессе. Дисс. на соискание док. пед. наук. – Т.: 1990.
Дидактика средней школы /Под ред. М.Н.Скаткина.- Москва: Просвещение, 1982. – 318 с.
Оконь В. Введение в общую дидактику.-М.:Высш.шк., 1990. - 22с.
Бабичева Т. А. Проблемное обучение в процессе активизации познавательной деятельности студентов // Вестник Ставропольского государственного университета. - 2009. - № 6. - С. 12-17.
Бершадская Е. Комплекс образовательных технологий // Директор школы. - 2009. - N 2. - С. 65-69.
Биккулова Г. Р. Развитие критического мышления в контексте медиаобразования // Инновации в образовании. - 2009. - N 3. - С. 4-17.
Глазунов С. Н. Метод анализа проблемных ситуаций как способ активизации мыслительной деятельности учащихся // Преподавание истории в школе. - 2010. - N 6. - С. 52-54.
https://www.docsity.com/ru/fizicheskaya-kartina-mira/1036220/
http://супертинейджеры.рф/load/edinaja_fizicheskaja_kartina_mira/46-1-0-9106
http://www.vixri.ru/d/Tarasov%20L.V.%20%20_Fizika%20v%20prirode.pdf.
https://www.academia.edu/37660460/Кресин_А_В_Становление_теоретических_оснований_сравнительно_правовых_исследований_во_второй_половине_XVIII_первой_трети_XIX_в_монография_Kresin_O_Formation_of_the_comparative_legal_studies_theoretical_foundations_in_the_second_half_of_xviii_the_first_third_of_xix_centuries_Monograph
ГЛОССАРИЙ
1.
|
ФИЗИКА
Область естествознания: наука о наиболее общих законах природы, о материи, её структуре, движении и правилах трансформации. Понятия физики и её законы лежат в основе всего естествознания[1][2]. Является точной наукой.
Термин «физика» впервые фигурирует в сочинениях одного из величайших мыслителей древности — Аристотеля (IV век до нашей эры).
|
PHYSICS
Physics is the branch of science that deals with the structure of matter and how the fundamental constituents of the universe interact. It studies objects ranging from the very small using quantum mechanics to the entire universe using general relativity.
|
2.
|
АТОМ
Атом (от др. -греч. ἄτομος «неделимый, не разрезаемый») — частица вещества микроскопических размеров и массы, наименьшая часть химического элемента, являющаяся носителем его химических свойств.
|
ATOMS
An atom (from other Greek ἄτομος “indivisible, not cut”) is a particle of a substance of microscopic size and mass, the smallest part of a chemical element, which is the carrier of its chemical properties.
|
3.
|
МАССА
Масса — скалярная физическая величина, определяющая инерционные и гравитационные свойства тел в ситуациях, когда их скорость намного меньше скорости света. В обыденной жизни и в физике XIX века масса синонимична весу.
|
WEIGHT
In most physics textbooks, weight is the name given to the force on an object due to gravity. However, some books use an operational definition, defining the weight of an object as the force measured by the operation of weighing it (that is, the force required to support it). Both definitions imply that weight is a force and that its value depends on the local gravitational field.
|
4.
|
МАГНИТНОЕ ПОЛЕ
Магнитное поле — поле, действующее на движущиеся электрические заряды и на тела, обладающие магнитным моментом, независимо от состояния их движения; магнитная составляющая электромагнитного поля.
Магнитное поле может создаваться электрическим током или, в случае постоянных магнитов, магнитными моментами электронов в атомах (и моментами других частиц, что обычно проявляется в существенно меньшей степени).
|
MAGNETIC FIELD
magnetic field of a star is generated within regions of the interior where convective circulation occurs. This movement of conductive plasma functions like a dynamo, generating magnetic fields that extend throughout the star. The strength of the magnetic field varies with the mass and composition of the star, and the amount of magnetic surface activity depends upon the star's rate of rotation.
|
5.
|
ВРЕМЯ
В классической физике время — это непрерывная величина, априорная характеристика мира, ничем не определяемая. В качестве основы измерения используется некая, обычно периодическая, последовательность событий, которая признаётся эталоном некоторого промежутка времени. На этом основан принцип работы часов.
|
TIME
Time is a part of the measuring system used to sequence events, to compare the durations of events and the intervals between them, and to quantify rates of change such as the motions of objects. The temporal position of events with respect to the transitory present is continually changing; future events become present, then pass further and further into the past.
|
6.
|
ИСААК НЬЮТОН
Сэр Исаак Ньютон PRS (4 января 1643 г. - 31 марта 1727 г. [OS: 25 декабря 1642 г. - 20 марта 1727 г.]) был английским физиком, математиком, астрономом, естествоиспытателем, алхимиком и теологом.
Его монография Philosophie Naturalis Principia Mathematica, опубликованная в 1687 году, закладывает основы большей части классической механики. В этой работе Ньютон описал вселенское тяготение и три закона движения, которые доминировали в научных взглядах на физическую вселенную в течение следующих трех столетий.
|
ISAAC NEWTON
Sir Isaac Newton PRS (4 January 1643 – 31 March 1727 [OS: 25 December 1642 – 20 March 1727]) was an English physicist, mathematician, astronomer, natural philosopher, alchemist, and theologian.
His monograph Philosophiæ Naturalis Principia Mathematica, published in 1687, lays the foundations for most of classical mechanics. In this work, Newton described universal gravitation and the three laws of motion, which dominated the scientific view of the physical universe for the next three centuries.
|
7.
|
ОБУЧЕНИЕ
Образование в широком смысле — это любое действие или опыт, который оказывает формирующее воздействие на ум, характер или физические способности человека. В техническом смысле образование представляет собой процесс, посредством которого общество сознательно передает накопленные знания, навыки и ценности от одного поколения к другому.
|
EDUCATION.
Education in the largest sense is any act or experience that has a formative effect on the mind, character or physical ability of an individual. In its technical sense, education is the process by which society deliberately transmits its accumulated knowledge, skills, and values from one generation to another.
|
8.
|
ПЕДАГОГИКА
Педагогика (произносится как) - это изучение того, как быть учителем или процесс обучения. Этот термин обычно относится к стратегиям обучения или стилю обучения.
Педагогику также иногда называют правильным использованием обучающих стратегий (см. теорию обучения).
|
PEDAGOGICS
Pedagogy (pronounced ) is the study of being a teacher or the process of teaching. The term generally refers to strategies of instruction, or a style of instruction.
Pedagogy is also occasionally referred to as the correct use of instructive strategies (see instructional theory).
|
9.
|
ЗАКОН ВСЕМИРНОГО ТЯГОТЕНИЯ
В 1682 году Исаак Ньютон открыл закон всемирного тяготения. Он звучит так: все тела притягиваются друг к другу, сила всемирного тяготения прямо пропорциональна произведению масс тел и обратно пропорциональна квадрату расстояния между ними.
|
LAW OF GRAVITY
In 1682, Isaac Newton discovered the law of gravity. It sounds like this: all bodies are attracted to each other, the force of universal gravitation is directly proportional to the product of the masses of the bodies and inversely proportional to the square of the distance between them.
|
10.
|
ИНЕРЦИАЛЬНАЯ СИСТЕМА
Инерциальная система отсчёта (ИСО) — система отсчёта, в которой тела либо движутся прямолинейно и равномерно, либо покоятся. Неинерциальными называют системы отсчёта, в которых закон инерции не выполняется.
|
INERTIAL SYSTEM
An inertial frame of reference (ISR) is a frame of reference in which bodies either move in a straight line and uniformly, or are at rest. Non-inertial reference systems are those in which the law of inertia is not fulfilled.
|
11.
|
ПРОСТРАНСТВО
трёхмерное пространство нашего повседневного мира и/или прямое развитие этого понятия в физике. Это пространство, в котором определяется положение физических тел, в котором происходит механическое движение, геометрическое перемещение различных физических тел и объектов.
|
SPACE
the three-dimensional space of our everyday world and/or the direct development of this concept in physics. This is the space in which the position of physical bodies is determined, in which mechanical movement occurs, the geometric movement of various physical bodies and objects.
|
12.
|
ГАЛИЛЕЯ ПРИНЦИП ОТНОСИТЕЛЬНОСТИ
Принцип физического равноправия инерциальных систем отсчёта в классической механике, проявляющегося в том, что законы механики во всех таких системах одинаковы. Отсюда следует, что никакими механическими опытами, проводящимися в какой-либо инерциальной системе, нельзя определить, покоится ли данная система или движется равномерно и прямолинейно. Это положение было впервые установлено Г. Галилеем в 1636.
|
GALILEO'S PRINCIPLE OF RELATIVITY
The principle of physical equality of inertial reference systems in classical mechanics, which manifests itself in the fact that the laws of mechanics are the same in all such systems. From this it follows that no mechanical experiments carried out in any inertial system can determine whether the given system is at rest or moves uniformly and rectilinearly. This position was first established by G. Galileo in 1636.
|
13.
|
ВСЕЛЕННАЯ
Не имеющее строгого определения понятие в астрономии и философии. Оно делится на две принципиально отличающиеся сущности: умозрительную (философскую) и материальную, доступную наблюдениям в настоящее время или в обозримом будущем. Если автор различает эти сущности, то, следуя традиции, первую называют Вселенной, а вторую — астрономической Вселенной или Метагалактикой (в последнее время этот термин практически вышел из употребления).
|
UNIVERSE
A concept that does not have a strict definition in astronomy and philosophy. It is divided into two fundamentally different entities: speculative (philosophical) and material, accessible to observation at the present time or in the foreseeable future. If the author distinguishes between these entities, then, following the tradition, the first is called the Universe, and the second - the astronomical Universe or the Metagalaxy (this term has practically fallen out of use recently).
|
14.
|
ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ВОЛНЫ Электромагнитные колебания, распространяющиеся в пространстве с конечной скоростью. Существование Э. в. было предсказано М. Фарадеем в 1832. Дж. Максвелл в 1865 теоретически показал, что электромагнитные колебания не остаются локализованными в пространстве, а распространяются в вакууме со скоростью света с во все стороны от источника. Из того обстоятельства, что скорость распространения Э. в. в вакууме равна скорости света, Максвелл сделал вывод, что свет представляет собой Э. в. В 1888 максвелловская теория Э. в. получила подтверждение в опытах Г. Герца, что сыграло решающую роль для её утверждения.
|
ELECTROMAGNETIC WAVES Electromagnetic oscillations propagating in space with a finite speed. The existence of E. in. was predicted by M. Faraday in 1832. J. Maxwell theoretically showed in 1865 that electromagnetic oscillations do not remain localized in space, but propagate in vacuum at the speed of light c in all directions from the source. From the fact that the speed of propagation of E. in. in vacuum is equal to the speed of light, Maxwell concluded that light is E. in. In 1888, Maxwell's theory of E. v. received confirmation in the experiments of G. Hertz, which played a decisive role in its approval.
|
15.
|
КЛАССИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА
Вид механики (раздела физики, изучающего законы изменения положений тел в пространстве со временем и причины, его вызывающие), основанный на законах Ньютона и принципе относительности Галилея. Поэтому её часто называют «ньютоновой механикой».
|
CLASSICAL MECHANICS
A type of mechanics (a branch of physics that studies the laws of change in the positions of bodies in space over time and the causes that cause it), based on Newton's laws and Galileo's principle of relativity. Therefore, it is often called "Newtonian mechanics".
|
16.
|
ЭЛЕКТРОМАГНЕТИЗМ Электромагнетизм – это явления, возникающие в результате взаимодействия электрического тока и магнетизма. На этом основано, в частности, работа электродвигателей и громкоговорителей. Электромагнитное взаимодействие — одно из четырёх фундаментальных воздействий.
|
ELECTROMAGNETISM Electromagnetism is a phenomenon resulting from the interaction of electric current and magnetism. This is based, in particular, the operation of electric motors and loudspeakers. Electromagnetic interaction is one of the four fundamental influences.
|
17.
|
МЕХАНИКА
Механика, раздел физики, в котором изучается движение тел под действием сил. Механика охватывает очень широкий круг вопросов – в ней рассматриваются объекты от галактик и систем галактик до мельчайших, элементарных частиц вещества.
|
MECHANICS
Mechanics is a branch of physics that studies the motion of bodies under the action of forces. Mechanics covers a very wide range of issues - it considers objects from galaxies and systems of galaxies to the smallest, elementary particles of matter.
|
18.
|
КИНЕМАТИКА
Кинематика |
Do'stlaringiz bilan baham: |
