Metodikalari kafedrasi

“Yaxshi bolami, yoki yomon bolami?” 
“Assalomu alaykum”dan boshlaydi o‘z so‘zini, (to‘g‘ri) 
Ko‘pchilikning orasida yaxshi tutar o‘zini.(to‘g‘ri) 
Kattalarni hurmat qilar, doim toza yuradi, (to‘g‘ri) 
Tortib olib o‘yinchog‘in ukasini uradi.(noto‘g‘ri) 
U o‘zidan kattalarga joy berishni bilmaydi,(noto‘g‘ri) 
O‘jar, qaysar, erkatoydir, uyda hech ish qilmaydi. (noto‘g‘ri) 
Daraxtalarni sindiradi, qo‘shnilar undan bezor,(noto‘g‘ri) 
Mushugining bolasini qiynaydi berib ozor.(noto‘g‘ri) 
Hovlilarni supuradi, onasiga yordamchi, (to‘g‘ri) 
Sira-sira rost gapirmas, o‘ta ketgan yolg‘onchi. (noto‘g‘ri) 
Ovqatlanish oldidan u yuvadi qo‘llarini, (to‘g‘ri) 
Kesib o‘tmas kattalarning hech qachon yo‘llarini. (to‘g‘ri) 
O‘rtog‘ining gapini u “ey, jim tur”, -deb bo‘ladi, (noto‘g‘ri) 
Qizlar yiqilib tushsa, u xoxolab kuladi. (noto‘g‘ri) [2] 
Badiiy adabiyot bir vaqtning o‘zida ko‘pgina murakkab tarbiyaviy vazifalarni 
bajaradi, olam to‘g‘risidagi tasavvur doirasini kengaytiradi, go‘zallik bilan 
tanishtiradi, ezgulik va odobga o‘rgatadi, nutk madaniyatini tarbiyalaydi, ta’lim-
tarbiya jarayonida amalga oshirilishi lozim bo‘lgan ma’naviy-ma’rifiy ishlar 
ko‘lamini kengaytiradi. 
Xulosa shuki, hozirgi kunda pedagoglar oldida turgan asosiy maqsadlardan 
biri-yosh avlodga ajdodlarimizning asrlar davomida orttirilgan ma’naviy 
boyliklarini singdirish, ularda insoniy fazilatlarni qaror toptirish va muntazam 
rivojlantirib borish, Vatan va millat oldidagi burch va mas’uliyatini his etishga 
o‘rgatishdan iboratdir. 
Foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati: 
1. Ibroximova Z. “Kichkintoylar adabiyotining xususiyatlari”. “O‘qituvchi”, 
Toshkent 1994-yil. 
2. M.Musurmonova, 
D.Obidova, 
Sh.Qodirova. 
“Ertaklar yaxshilikka 
yetaklar”. Jizzax 2008-yil. 
 
 
 

---

251