Методология, теория, практика Под редакцией

Метод эмпатии (метод личной аналогии). Метод анало-
гий всегда был важным эвристическим методом решения
творческих задач. Процесс применения аналогии является
промежуточным звеном между интуитивными и логичес-
кими процедурами мышления.
74
Глава 2

---

В основе метода эмпатии (личной аналогии) лежит прин-
цип замещения исследуемого объекта или процесса другим.
Метод эмпатии — это один из эвристических методов реше-
ния творческих задач, в основе которого лежит процесс ото-
ждествления себя с объектом и предметом творческой дея-
тельности, осмысления функций исследуемого предмета на
основе «вживания» в образ изобретения, которому припи-
сываются личные чувства, эмоции, способности видеть,
слышать, рассуждать и т. д.
В условиях применения метода эмпатии необходимо
мысленно «слиться» с объектом исследования, что требует
фантазии, воображения. При этом происходит активиза-
ция фантастических образов и представлений, что приво-
дит к снятию барьеров «здравого смысла» и отысканию
оригинальных идей.
Метод синектики. Сам термин «синектика» означает объ-
единение разнородных элементов. Суть метода синектики
заключается в следующем. На первых этапах идет процесс
обучения «механизмам творчества». Часть этих механизмов
авторы методики предлагают развивать обучением (прямая,
личная и символическая аналогия), развитие других не га-
рантируется (интуиция, вдохновение, абстрагирование,
свободное размышление).
В условиях применения метода синектики следует из-
бегать четкой преждевременной формулировки проблемы
(творческой задачи), так как это нейтрализует дальнейший
поиск решения. Обсуждение целесообразно начинать не
с самой задачи (проблемы), а с анализа некоторых общих
признаков, которые вводят в постановку проблемы, не-
однократно уточняя ее смысл. Далее осуществляется
критический отбор и оценка идей решения творческой
задачи.
К достоинствам метода синектики относится практичес-
ки все, присущее эвристическим методам, на базе которых
он разработан. Метод синектики заключается в том, что не
позволяет решать специальные творческие задачи, а дает
возможность отыскать преимущественно наиболее ориги-
нальные идеи решения.
Философские и методологические основы креативной педагогики