Microsoft Word Azimov Shukin maket slovarya 5 doc

ТОЛКО

ВЫЕ СЛОВАРИ

. Одноязычные 
словари, в которых значение слов объяс-
няется при помощи средств самого этого 
языка (см. толкование). Т. с. являются, как 
правило, комплексными: их словарные 
статьи помимо определения значения сло-
ва содержат сведения о его написании, 
особенностях произношения, о месте уда-
рения, о грамматических, словообразова-
тельных свойствах, о функциональных и 
стилистических сферах употребления, о 
содержащих данное слово типовых соче-
таниях и фразеологических оборотах и др. 
Т. с. бывает академического либо спра-
вочного типа. Первые содержат толкова-
ние большого объема лексики. Например, 
«Словарь современного русского литера-
турного языка
» Академии наук СССР в 
17-ти тт. (1948–1965 гг.). Словарь-справоч-
ник охватывает лишь часть словарного 
состава языка и дает более краткое толко-
вание слов (например, 
«Словарь русского 
языка
» С. И. Ожегова, выдержавший бо-
лее 20 изданий). На основе 
«Словаря рус-
ского языка
» С. И. Ожегова в 1990 г. был 
опубликован 
«Малый толковый словарь 
русского 
языка
» 
В. В. Лопатина 
и 
Л. Е. Лопатиной. В нем около 35 тыс. наи-
более употребительных слов русского 
языка. Одним из наиболее популярных 
Т. с. современного русского литературного 
языка был 
«Толковый словарь русского 
языка
» под ред. Д. Н. Ушакова (т. 1–4; 
1935–1940). В нем (более 85 тыс. слов. 
Однако резкой границы между академиче-
скими Т. с. и словарем-справочником не 
существует. История создания Т. с. на рус-
ском языке открывается 
«Словарем Ака-
демии Российской
» (I–IV части, 1789–
1794), содержащим 43 257 слов. Хотя Т. с. 
предназначены для носителей родного 
языка и основная их цель – разъяснять 
значения лексических единиц и спо-
собствовать нормализации речи, такие 
словари широко используются и при изу-
чении иностранных языков, особенно на 
продвинутом этапе обучения. 
Обращение к Т. с. объясняется тем об-
стоятельством, что толкование значения 
слова средствами самого изучаемого язы-
ка дает более точное представление о зна-
чении слова в сравнении с переводной 
семантизацией. Т. с. являются важным 
средством обучения; на продвинутом эта-
пе обучения иностранным языкам таким 
словарям отдается предпочтение, так как 
двуязычные словари по причине несовпа-

---

Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий 
318
дения значения одного и того же слова в 
двух языках не всегда дают точное предс-
тавление о значении семантизируемого 
слова. В этой связи изучающим, напри-
мер, английский язык рекомендуется, по-
мимо двуязычных переводных словарей, 
обращаться к таким авторитетным слова-
рям, как The Oxford Advanced Learner’s 
Dictionary, The Longman Dictionary of 
Contemporary English, Concise Oxford 
Dictionary of Current English (75 тыс. слов) 
и др. 
ТОН (от греч. tonos – напряжение, ударе-
ние). Высота звука; в речи – высота глас-
ных, сонорных (согласных звуков, обра-
зующихся с преобладанием голоса над 
шумом) и звонких согласных звуков; фор-
мируется при прохождении выдыхаемой 
воздушной струи через голосовые связки, 
глотку, нос и рот. В результате колебания 
голосовых связок возникает основной Т. 
звука. Чем больше частота колебаний, тем 
выше Т., и наоборот. Колебания частиц 
воздуха в ротовой полости придают ос-
новному Т. характерную для звука окраску 
(тембр). С помощью тембра различается 
качество звуков, например гласных, на-
пример, закрытого русского [о] и открыто-
го английского [о=], а также выражаются 
такие смысловые различия предложений, 
как вопрос – сообщение, завершенность – 
незавершенность. 
В ряде языков (китайском, вьетнамском) 
изменение основного Т. используется для 
выражения лексических значений. Муж-
ские голоса по Т. ниже женских: связки у 
мужчин длиннее и толще, частота их ко-
лебаний меньше. В практическом курсе 
русского языка Т. является предметом рас-
смотрения на занятиях по фонетике. При 
этом преподаватель стремится предъяв-
лять аудитории тексты, разные по тону (в 
мужском и женском исполнении).