Microsoft Word Azimov Shukin maket slovarya 5 doc

ОБУЧЕ

НИЕ АСПЕ

КТНОЕ. См. ас-
пектное обучение. 
ОБУЧЕ

НИЕ 
АСПЕ

КТНО-КО

МП-
ЛЕКСНОЕ. См. аспектно-комплексное 
обучение. 
ОБУЧЕ

НИЕ В СОТРУ

ДНИЧЕСТВЕ 
(англ. cooperative learning, collaborative 
learning). Технология обучения, построен-
ная на совместном обсуждении проблемы, 
принятии решения. Один из вариантов 
личностно-ориентированного подхода в 
обучении иностранным языкам. Разрабо-
тан американскими методистами Э. Арон-
соном (1978), Р. Славином (1996), 
Д. Джонсом (1987), получил интерпрета-
цию в российской методике в работах 
Е. С. Полат (2003), Н. Д. Гальсковой 
(2000). Основная идея обучения – созда-
ние на занятиях по языку благоприятных 
условий для активной совместной учеб-
ной деятельности в разных учебных си-
туациях. С этой целью учащиеся делятся 
на небольшие группы (3–4 человека), ка-
ждая из которых получает одно общее 
задание, при этом определяется роль каж-
дого учащегося группы в выполнении это-
го задания. При выполнении задания уча-
щиеся отвечают не только за результаты 
своей работы, но и за работу группы в 
целом. Идея О. в с. получила реализацию 
в различных вариантах: обучение в ко-
манде (student team learning), 
«учимся 
вместе
» (learning together) и ряде других. 
Обучение в общении находит поддержку 
многих преподавателей, стремящихся к 
поиску путей активизации занятий по 
языку и коммуникативной направленно-
сти обучения. В отличие от фронтального 
и индивидуального обучения, в условиях 
которого учащийся выступает как инди-
видуальный субъект учебной деятельно-
сти, отвечает только 
«за себя» за свои ус-
пехи и неудачи, а взаимоотношения с пре-
подавателем носят субъектно-субъектный 
характер. При О. в с. создаются благопри-
ятные условия для взаимодействия и 
сотрудничества в системе 
«ученик – учи-
тель – группа
» и происходит актуализация 
коллективного субъекта учебной деятель-
ности (Полат, 1997, 1998).