Microsoft Word Azimov Shukin maket slovarya 5 doc

ОРГАНИЗА

ЦИЯ ТРЕНИРО

ВКИ. Об-
щедидактический метод обучения, отно-
сящийся к группе практических методов. 
Используется преподавателем для выра-
ботки у учащихся автоматизмов (см.) ре-
чевого механизма, т. е. для формирования 
речевых навыков. В современной методи-
ке справедливо считается, что основной 
целью метода О. т. является не формиро-
вание новых навыков, которые в овладе-
нии иностранным языком занимают срав-
нительно скромное место, а коррекция 
уже имеющихся, оказание учащимся по-
мощи в переходе от процессов оформле-
ния высказывания, свойственных родному 
языку, к процессам оформления, харак-
терным для изучаемого языка. Использо-
вание метода обеспечивает формирование 
речевых навыков двух типов: а) навыков 
оформления (правильность произнесения 
звуков, интонирование фразы, оформле-
ние речи в соответствии с нормами язы-
ка); б) навыков оперирования (извлечение 
из долговременной памяти иноязычных 
слов и моделей, выбор слов и моделей 
предложения в зависимости от содержа-
ния высказывания, удержание в кратко-
временной памяти определенного количе-
ства лексико-грамматических единиц). В 

---

Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий 
178
результате тренировки, т. е. многократного 
и осознанного выполнения речевых дейст-
вий и операций, происходит образование 
речевых навыков, которые являются базой 
для речевых умений. 
О

РГАНЫ (от греч. organon – орудие, ин-
струмент) РЕ

ЧИ. Различные части чело-
веческого организма, участвующие в об-
разовании звуков речи (речевой аппарат). 
О. р. образуют произносительный аппарат 
человека, работа которого определяется 
командами, поступающими из мозга. Вы-
деляют активные О. р. (подвижные орга-
ны, производящие основную работу, необ-
ходимую для образования звука: язык, 
губы, мягкое небо, маленький язычок, 
надгортанник) и пассивные (неподвижные 
органы, неспособные к самостоятельной 
работе и при образовании звуков, служа-
щие точкой опоры для активных О. р.: 
зубы, альвеолы, гортань). В качестве дви-
жущей силы при образовании звуков (для 
получения струи воздуха) используются 
диафрагма, легкие, бронхи, трахея. При 
овладении иноязычным произношением 
постановка О. р. является необходимым 
промежуточным этапом работы. См. так-
же речевой аппарат.