Microsoft Word Azimov Shukin maket slovarya 5 doc

204
для участников общения. В П. р. велика 
роль невербальных средств общения, а 
также средств зрительной наглядности. 
ПОНЯ

ТИЕ. Одна из логических форм 
мышления, высший уровень обобщения, 
характерный для словесно-логического 
обобщения. П. имеет абстрактный, не на-
глядный характер. Содержание П. нельзя 
себе наглядно представить. Понятийное 
содержание мышления на родном языке 
складывается у человека в процессе фор-
мирования его личности. При обучении 
иностранному языку имеет место коррек-
ция объема П. двух языков, выражаемых 
лексически и грамматически. П. нельзя 
сводить к представлению или отрывать от 
него (см. лексика). В П. различают содер-
жание и объем. Содержание П. – это сово-
купность признаков, по которым предме-
ты обобщаются в П. Объем П. – множест-
во обобщаемых в нем предметов, каждому 
из которых принадлежат признаки, отно-
сящиеся к содержанию П. В зависимости 
от объема П. делятся на единичные, соби-
рательные, общие. 
В форме П. происходит процесс усвоения 
учащимися системы научных знаний. Для 
педагогики большое значение имеет раз-
личение так называемых житейских и на-
учных П. Житейские П. образуются вне 
специального обучения, в ходе жизнедея-
тельности человека, опосредствованной 
его общением с другими людьми. Науч-
ные же П. систематичны, имеют четкие 
признаки, а их связь с действительностью 
должна быть специально раскрыта уча-
щимся в процессе обучения. 
ПОНЯТИ

ЙНЫЕ КАТЕГО

РИИ (от греч. 
katēgoria – высказывание; признак). Опо-
средованный универсальными законами 
мышления результат человеческого опыта, 
лежащий в основе семантических струк-
тур языка и определяющий языковые ка-
тегории. Так, понятийная категория коли-
чественности лежит в основе языковой 
категории числа, а понятийная категория 
одушевленности – в языковой категории 
рода.