Microsoft Word Azimov Shukin maket slovarya 5 doc

ГРАММАТИ

ЧЕСКИЕ ОШИ

БКИ. Одна 
из разновидностей речевых ошибок, свя-
занных с нарушением закономерностей и 
правил грамматики. К таким ошибкам 
относятся неправильное образование и 
употребление форм слова, – неверное по-
строение словосочетаний и предложений. 
ГРАММАТИ

ЧЕСКИЕ УПРАЖНЕ

НИЯ. 
Упражнения, предусматривающие работу 
с грамматическим материалом. 
ГРАММАТИ

ЧЕСКИЙ 
МАТЕРИА

Л. 
Часть языкового материала, изучение ко-
торого предусматривается содержанием 
обучения. К Г. м. относятся грамматичес-
кие единицы, формы и структуры, правила 
изменения слов и соединения их в пред-
ложения. 
ГРАММАТИ__ЧЕСКИЙ_МИ__НИМУМ_АКТИ__ВНЫЙ'>ГРАММАТИ

ЧЕСКИЙ 
МИ

НИМУМ 
АКТИ

ВНЫЙ. См. активный граммати-
ческий минимум. 
ГРАММАТИ

ЧЕСКИЙ НА

ВЫК. Авто-
матизированный компонент сознательно 
выполняемой речевой деятельности, обес-
печивающий правильное (безошибочное) 
употребление грамматической формы в 
речи. Владение Г. н. означает способность 
производить речевое действие по выбору 
модели, адекватной речевой задаче в кон-
кретной ситуации общения, и осуществ-
лять правильное оформление речевой еди-
ницы с соблюдением норм языка. Владение 
Г. н. является одним из условий выполне-
ния речевой деятельности. В состав Г. н. 
входят: морфологические навыки (пра-
вильное употребление в речи грамматичес-
ких явлений на морфологическом уровне), 
синтаксические навыки (правильного рас-
положения слов в предложениях всех ти-
пов; это навыки владения синтаксическими 
схемами предложений), графические навы-
ки (правильного употребления букв на 
письме), орфографические навыки (навыки 
безошибочного письма, а применительно к 
профессии учителя русского языка и уме-
ние исправлять ошибки в речи других). 
Основными качествами Г. н. следует счи-
тать автоматизм, безошибочность выпол-
нения, сознательность, низкий уровень 
напряженности выполнения действия. В 
своем формировании и развитии Г. н. про-
ходит ряд стадий: 1) восприятие модели, 
2) имитация модели (действие по анало-
гии, 3) подстановка (увеличивает способ-
ность к репродукции на основе аналогии), 
4) трансформация, 5) репродукция (изоли-
рованное и самостоятельное употребление 
усвоенной модели), 6) комбинирование 
(перенос с модели на модель). Последние 
две стадии являются переходными от на-
выка к умениям (Пассов, 1989, 1991). 

---

Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий