Microsoft Word Волкова уп doc

Образ тела и Я-концепция. Образ тела - представление личности о внешности, о степени эстетичности телосложения. Наиболее важным источником формирования Я-концепции ребен­ка является образ тела, его объективные характеристики и субъек­тивное его восприятие. Ребенок достаточно рано формирует пред­ставление о том, что красиво и некрасиво в его внешнем облике. В том, что касается его собственного тела, внешние его признаки обусловливают степень удовлетворенности или неудовлетворенно­сти ребенка собой и в значительной мере влияют на формирование его самооценки.
Классические исследования Кречмера и Шелдона убедительно продемонстрировали зависимость между типом личности человека и его телосложением. Упрощенный вариант введенных ими клас­сификаций сводится к выделению трех основных типов телосложе­ния человека в соответствии с тремя типами его личностных осо­бенностей. Это эндоморфное, мезоморфное и эктоморфное тело­сложения.
Эндоморфное (пикническое) телосложение - склонный к пол­ноте индивид, ассоциируется с висцератоническим типом личности, основными характеристиками которого являются общительность, лю­бовь к комфорту и хорошей пище, частая смена настроений.
Мезоморфное (атлетическое) телосложение - стройный, сильный, мускулистый индивид, ассоциируется с соматотоническим типом личности, для которого характерны высокий жизненный то­нус, любовь к приключениям и риску.
Эктоморфное (астеническое) телосложение - высокий, ху­дой, хрупкий индивид, ассоциируется с церебротоническим типом личности, характерными чертами которого являются замкнутость, сдержанность, бережливость, умеренность, пассивность.
Многочисленные экспериментальные исследования свиде­тельствуют о том, что тип телосложения человека вызывает как у взрослых, так и у детей сходные предположения о свойственных этому человеку особенностях личности и поведения. Например, мезоморфное телосложение воспринимается в основном благопри­ятно, а эндоморфное наименее благоприятно.
Наибольшей популярностью среди детей младшего школьного возраста пользуются дети мезоморфного и эктоморфного телосло­жения. Ребенка, обладающего фигурой эндоморфного типа, другие дети реже выбирают в качестве товарища, поэтому у такого ребен­ка часто наблюдается негативное отношение к своему телу, непри­ятие образа своего физического Я.
Пока еще дети недостаточно знакомы, их внешние телесные характеристики являются ведущим фактором, определяющим ре­акции детей друг на друга в процессе их взаимодействия.
Тип телосложения нередко является ориентиром, определяю­щим отношение к тому или иному ребенку. Оценивая себя так же, как и знакомых людей, дети исходят из иных критериев. Это в большей мере свойственно детям с нестандартными фигурами, и их образ собственного Я не находит подтверждения в том, как их оце­нивают другие.
Для детей младшего школьного возраста наиболее привлека­тельным является мезоморфный тип. При этом на предпочтение ребенка влияет не сам факт обладания определенной фигурой, а те стереотипные реакции, которые вызывает этот тип телосложения у сверстников. Так ребенок усваивает определенные стереотипы, применяя их к самому себе и в своем окружении.
Ребенок с «плохой» формой тела получает обидные прозвища и включает в свой Я-образ не только физические характеристики какого-либо своего несоответствия, но и их вербальное обозначе­ние. Таким образом, внешняя непривлекательность ребенка приоб­ретает обобщенное значение для оценки им своей личности в це­лом.
У ребенка младшего школьного возраста имеется достаточный личный опыт того, как его воспринимают окружающие, включая и его физические характеристики. Тем не менее новая школьная си­туация придает особое содержание и смысл тем характеристикам, которые он получает в связи со своей внешностью от сверстников, а иногда и от учителей.
Условности школьных правил подчеркивают некоторые физи­ческие особенности детей. Например, дети невысокого роста или с плохим зрением оказываются за первой партой, а наиболее высокие довольствуются последними местами в классе, хрупкие девочки освобождаются от «тяжести», а их более «крепкие» сверстницы, как правило, берут на себя роль помощниц.